生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是
| A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進行脫分化形成新個體 |
| B．基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段 |
| C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造 |
| D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)實施的過程中不需要對細(xì)胞進行篩選 |
100分闖關(guān)期末沖刺系列答案科目：高中生物 來源：2012-2013年福建廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是 ( )
| A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進行脫分化形成新個體 |
| B．基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段 |
| C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造 |
| D．動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物 |
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科目：高中生物 來源：2014屆福建廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是 ( )
A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進行脫分化形成新個體
B．基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段
C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造
D．動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物
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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是
A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進行脫分化形成新個體
B.基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段
C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造
D.動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物
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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題
生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是（ ）
A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進行脫分化形成新個體
B. 動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物
C. 人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造
D. 基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段
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科目：高中生物 來源：2013屆山西省第二學(xué)期高二年級3月月考試生物試卷 題型：選擇題
生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是
A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進行脫分化形成新個體
B．基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段
C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造
D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)實施的過程中不需要對細(xì)胞進行篩選
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