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1990年美國科學家對一個免疫缺陷癥的四歲女童實施了基因治療,即將腺苷酸脫氨酶基因導入取自患者的淋巴細胞中,使淋巴細胞能產生腺苷酸脫氨酶,然后將此淋巴細胞轉入患者體內,半年后該女孩產生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉移腺苷酸脫氨酶基因到現在,大部分基因治療的臨床實驗,都是從病人體內獲得某種細胞,進行培養,然后在體外完成基因轉移,再篩選成功轉移的細胞擴增培養,最后重新輸入患者體內達到治療的目的。
(1)腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導入淋巴細胞中,選用淋巴細胞作受體細胞的原因是____________________,若這女孩長大后結婚,將該正常基因傳給后代的幾率為__;
(2) 基因治療過程中通常要對受體細胞進行培養,其培養液中通常含有________________________,若在營養全面的動物細胞培養液中不慎混入了一種細菌,結果所培養的細胞全部死亡。從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?____,理由是________________________________,請設計實驗驗證你的說法:___________________________________________________________________________________________,并預測結果,得出結論:____________________________________________________________________;
(3)如果上題實驗的結果為A組中細胞死亡,B組中正常存活,說明是該種細菌的作用導致了細胞的死亡。對此現象,又有兩種觀點:一種認為是該細菌本身對細胞有毒害作用,另一種觀點認為________________________;為驗證兩種說法哪種正確,某同學設計了相關實驗步驟進一步驗證,請你作出適當補充:
①______________________________________;②______________________________________;③將實驗裝置置于與上述實驗完全相同的無菌條件中培養,定期進行觀察檢測。結果與結論:如果實驗結果為細胞正常存活,說明_______________________;如果實驗結果為細胞死亡,說明_________________________。

(1)特異性免疫中發揮作用的主要是淋巴細胞     0
(2)葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、動物血清等  不能  也可能是環境中其它因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡。  
實驗:
①取兩份與原來完全相同的培養液,并加入等量與原來相同的細胞,編號為A、B,
②向A中加入適量該種細菌,B組不加;
③將兩組裝置放入與原來相同且適宜的無菌環境中培養,并定時檢測觀察。
結果及結論:
若A組細胞死亡,B組正常,說明是該種細菌的作用而導致死亡;
若A、B中細胞都死亡,說明是環境中其它因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡。(3)是該細菌產生的物質對細胞有毒害作用;
補充:
①取上述A組中的培養液,采取一定措施除去其中的細菌和動物細胞,并補充適量與原培養液相同的營養成分;
②再向其中加入與原來相同且等量的細胞    
③細菌本身對細胞有毒害作用   使該細菌產生的物質對細胞有毒害作用

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010屆山東省二輪復習質量檢測 題型:綜合題

1990年美國科學家對一個免疫缺陷癥的四歲女童實施了基因治療,即將腺苷酸脫氨酶基因導入取自患者的淋巴細胞中,使淋巴細胞能產生腺苷酸脫氨酶,然后將此淋巴細胞轉入患者體內,半年后該女孩產生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉移腺苷酸脫氨酶基因到現在,大部分基因治療的臨床實驗,都是從病人體內獲得某種細胞,進行培養,然后在體外完成基因轉移,再篩選成功轉移的細胞擴增培養,最后重新輸入患者體內達到治療的目的。

   (1)腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導入淋巴細胞中,選用淋巴細胞作受體細胞的原因是____________________,若這女孩長大后結婚,將該正常基因傳給后代的幾率為__;

(2) 基因治療過程中通常要對受體細胞進行培養,其培養液中通常含有________________________,若在營養全面的動物細胞培養液中不慎混入了一種細菌,結果所培養的細胞全部死亡。從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?____,理由是________________________________,請設計實驗驗證你的說法:___________________________________________________________________________________________,并預測結果,得出結論:____________________________________________________________________;

(3)如果上題實驗的結果為A組中細胞死亡,B組中正常存活,說明是該種細菌的作用導致了細胞的死亡。對此現象,又有兩種觀點:一種認為是該細菌本身對細胞有毒害作用,另一種觀點認為________________________;為驗證兩種說法哪種正確,某同學設計了相關實驗步驟進一步驗證,請你作出適當補充:

①______________________________________;②______________________________________;③將實驗裝置置于與上述實驗完全相同的無菌條件中培養,定期進行觀察檢測。結果與結論:如果實驗結果為細胞正常存活,說明_______________________;如果實驗結果為細胞死亡,說明_________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1990年美國科學家對一個免疫缺陷癥的四歲女童實施了基因治療,即將腺苷酸脫氨酶基因導入取自患者的淋巴細胞中,使淋巴細胞能產生腺苷酸脫氨酶,然后將此淋巴細胞轉入患者體內,半年后該女孩產生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉移腺苷酸脫氨酶基因到現在,大部分基因治療的臨床實驗,都是從病人體內獲得某種細胞,進行培養,然后在體外完成基因轉移,再篩選成功轉移的細胞擴增培養,最后重新輸入患者體內達到治療的目的。

(1)腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導入淋巴細胞中,選用淋巴細胞作受體細胞的原因是____________________,若這女孩長大后結婚,將該正常基因傳給后代的幾率為__;

(2)基因治療過程中通常要對受體細胞進行培養,其培養液中通常含有________________________,若在營養全面的動物細胞培養液中不慎混入了一種細菌,結果所培養的細胞全部死亡。從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?____,理由是________________________________,請設計實驗驗證你的說法:___________________________________________________________________________________________,并預測結果,得出結論:____________________________________________________________________;

(3)如果上題實驗的結果為A組中細胞死亡,B組中正常存活,說明是該種細菌的作用導致了細胞的死亡。對此現象,又有兩種觀點:一種認為是該細菌本身對細胞有毒害作用,另一種觀點認為________________________;為驗證兩種說法哪種正確,某同學設計了相關實驗步驟進一步驗證,請你作出適當補充:
①______________________________________;②______________________________________;③將實驗裝置置于與上述實驗完全相同的無菌條件中培養,定期進行觀察檢測。結果與結論:如果實驗結果為細胞正常存活,說明_______________________;如果實驗結果為細胞死亡,說明_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(分)1990年美國科學家對一個免疫缺陷癥的四歲女童實施了基因治療,即將腺苷酸脫氨酶基因導入取自患者的淋巴細胞中,使淋巴細胞能產生腺苷酸脫氨酶,然后將此淋巴細胞轉入患者體內,半年后該女孩產生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉移腺苷酸脫氨酶基因到現在,大部分基因治療的臨床實驗,都是從病人體內獲得某種細胞,進行培養,然后在體外完成基因轉移,再篩選成功轉移的細胞擴增培養,最后重新輸入患者體內達到治療的目的。

   (1)腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導入淋巴細胞中,選用淋巴細胞作受體細胞的原因是____________________,若這女孩長大后結婚,將該正常基因傳給后代的幾率為__;

(2) 基因治療過程中通常要對受體細胞進行培養,其培養液中通常含有________________________,若在營養全面的動物細胞培養液中不慎混入了一種細菌,結果所培養的細胞全部死亡。從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?____,理由是________________________________,請設計實驗驗證你的說法:___________________________________________________________________________________________,并預測結果,得出結論:____________________________________________________________________;

(3)如果上題實驗的結果為A組中細胞死亡,B組中正常存活,說明是該種細菌的作用導致了細胞的死亡。對此現象,又有兩種觀點:一種認為是該細菌本身對細胞有毒害作用,另一種觀點認為________________________;為驗證兩種說法哪種正確,某同學設計了相關實驗步驟進一步驗證,請你作出適當補充:

①______________________________________;②______________________________________;③將實驗裝置置于與上述實驗完全相同的無菌條件中培養,定期進行觀察檢測。結果與結論:如果實驗結果為細胞正常存活,說明_______________________;如果實驗結果為細胞死亡,說明_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

1990年美國科學家對一個免疫缺陷癥的四歲女童實施了基因治療,即將腺苷酸脫氨酶基因導入取自患者的淋巴細胞中,使淋巴細胞能產生腺苷酸脫氨酶,然后將此淋巴細胞轉入患者體內,半年后該女孩產生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉移腺苷酸脫氨酶基因到現在,大部分基因治療的臨床實驗,都是從病人體內獲得某種細胞,進行培養,然后在體外完成基因轉移,再篩選成功轉移的細胞擴增培養,最后重新輸入患者體內達到治療的目的。

(1)腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導入淋巴細胞中,選用淋巴細胞作受體細胞的原因是       ,若這女孩長大后結婚,將該正常基因傳給后代的幾率為        

(2)基因治療過程中通常要對受體細胞進行培養,其培養液中通常含有         ,若在營養全面的動物細胞培養液中不慎混入了一種細菌,結果所培養的細胞全部死亡。從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?      ,理由是                      ,請設計實驗驗證你的說法:                 ,并預測結果,得出結論:                    

(3)如果上題實驗的結果為A組中細胞死亡,B組中正常存活,說明是該種細菌的作用導致了細胞的死亡。對此現象,又有兩種觀點:一種認為是該細菌本身對細胞有毒害作用,另一種觀點認為                                     ;為驗證兩種說法哪種正確,某同學設計了相關實驗步驟進一步驗證,請你作出適當補充:

                         ;②                               ;③將實驗裝置置于與上述實驗完全相同的無菌條件中培養,定期進行觀察檢測。結果與結論:如果實驗結果為細胞正常存活,說明        ;如果實驗結果為細胞死亡,說明                

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