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分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量稱為活化能。可以通過加熱使分子得到能量從而轉變成活躍狀態發生化學反應;也可以加催化劑,降低活化能,發生化學反應。下表是H2O2在不同條件下的分解實驗,請分析回答下列問題:

       處理

試管編號

H2O2

3.5%FeCl3

20%肝臟研磨液

溫度

實驗現象

1

2mL

/

/

室溫

無氣泡產生

2

2mL

/

/

90℃

少量氣泡

3

2mL

2滴

/

室溫

較多氣泡

4

2mL

/

2滴

室溫

大量氣泡

本實驗可得出的結論有:

(1)化學催化劑和酶都能通過降低活化能而具有加速化學反應的功能。說明酶具有     的功能,根據本試驗反映出酶具有                    的特點。

(2)改變溫度,對第                 號試管影響最大。該實驗還表明,正是由于酶的作用,細胞代謝才能在                   條件下快速進行。

(1)催化  高效性

(2)4    溫和

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年貴州省遵義四中高一上學期期末檢測生物試卷 題型:綜合題

(10分,每空1分)完成下面每個小題的內容。
(1)健那綠染液是將活細胞中     染色的專一性染料,可以將它們染成藍綠色。
(2)在成熟的植物細胞中,原生質層指的是                     ,以及兩層膜之間的細胞質。
(3)綠葉中的色素有4種,它們是                          和葉黃素。
(4)細胞中每時每刻都在進行著許多化學反應,統稱為               。分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量稱為            。同無機催化劑相比,酶                   的作用更明顯,因而催化效率更高。
(5)自然界中有少數種類的細菌,例如           ,不能進行光合作用,但能進行化能合成作用。

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇南京第五十五中學高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

酶具有很高的催化效率,其原因是               (  )

A.酶能降低化學反應對溫度等條件的要求

B.能使反應物變成更加細小的微粒,增加接觸面積

C.降低了分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量

D.提供了化學反應開始時所需的活化能

 

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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高一上學期期末考試(理科)生物試卷 題型:選擇題

酶具有很高的催化效應,其原因是(    )

A.降低了分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量

B.能使反應物變成細小的顆粒增加接觸面積

C.酶能降低化學反應所需要的溫度等條件的要求

D.提供了化學反應開始所需要的活化能

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河南省長葛市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

酶具有很高的催化效應,其原因是

A.降低了分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量

B.能使反應物變成細小的微粒增加接觸面積

C.酶能降低化學反應所需溫度等條件的要求

D.提供了化學反應開始所需的活化能

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高一下學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)酶在酶促反應中能催化特定的底物(酶進行催化反應的反應物)反應,與酶的活性中心有關。酶的活性中心往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發生。請回答下列問題:

(1)酶能提高反應速率的機理是因為                        ,使底物分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態。

(2)下列符合圖示反應類型的有            

         A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O

       B.麥牙糖+H2O→葡萄糖

       C.CO2+H2O→(CH2O)+O2

    D.H2O2→H2O+O2

(3)上圖所示過程能說明酶具有          的特點,為了驗證酶的這一特點,甲、乙、丙三個同學分別設計了如下所示的三組實驗。

 

A組

B組

所用酶制劑

所用試劑

5mL麥芽糖溶液

5mL葡萄糖溶液

麥芽糖酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

碘液

①斐淋試劑分A液和B液,正確的使用方法是                    

②甲同學的實驗設計能否得出結論?         。原因是       

③預期乙同學得到的實驗現象是:

A組                  ,B組             

④輔導教師指出丙同學的實驗設計可能得不到實驗結果,原因是              都不能與碘液發生顏色反應,不能說明兩只試管中是否發生了催化反應,因此無法作出判斷。

   若仍然用碘液作試劑,丙同學的實驗應該怎樣進行改進?(所用實驗材料和酶制劑在題目表格中選取)                                   

 

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