下列有關光合作用光反應的說法正確的是
A．葉綠素a失去電子即成為強氧化劑，失去的電子將轉移給水
B．光照條件下所有的葉綠素分子都能不斷丟失和獲得電子，形成電子流
C．電能轉化成的活躍化學能儲存在ATP和NADPH中
D．不同季節將光能轉化為電能的色素不同，葉子變黃后主要是依賴葉黃素進行轉化
科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽省馬鞍山市高三第一次質量檢測考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題
下圖所示是植物在紅光照射下，Pf轉變成Pfr，于是引起一系列的生化變化，激活了細胞質中的一種調節蛋白。活化的調節蛋白轉移至細胞核中，并與rbcS和cab基因啟動子區中的一種特殊的光調節因子相結合，調節基因表達合成RuBisCo全酶和類囊體膜上某種復合物LHCP的過程。請據圖回答下列問題；
（1）啟動子的基本組成單位是 。若LHCP中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，轉運絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則cab基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為 。
（2）SSU和LSU組裝成RuBisCo全酶，說明RuBisCo全酶的合成要受 共同控制；從RuBisCo全酶的位置推斷，RuBisCo全酶可能與光合作用的 過程有關。
（3）據圖分析，II的分布場所有 ，II在mRNA上的移動方向是 （填“從左到右”或“從右到左”）。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年甘肅省高三9月份月考生物試卷 題型：選擇題
在光合作用研究過程中，科學實驗陸續發現以下事實：在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以反應式“6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用。此時希爾（R．Hill）從細胞中分離出葉綠體，并發現在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是“H2O+氧化態電子受體→還原態電子受體+（1/2）O2 ”。在希爾反應基礎上，Arnon又發現在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發現NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產生。希爾反應和Arnon的發現，使當時的人們對光合作用有了新的認識。下列有關認識不正確的是 （ ）
A．光合作用釋放的O2來自于H2O，而不是來自CO2
B．H2O被裂解后，發生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光
C．希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區分開來的過程
D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供了NADPH和ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
請根據有關實驗和相關知識回答下列問題。
實驗 取蠶豆花藥制成臨時切片，觀察127個初級精母細胞，出現不同四分體數目的細
胞個數統計結果如下表
| 一個細胞的四分體數 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 初級精母細胞個數 | 1 | 1 | 1 | 7 | 102 | 10 | 3 | 2 |
問題
（1）從上述實驗結果可以確定蠶豆體細胞的染色體數為 條，判斷的根據
是 。
（2）蠶豆種子晾曬干入倉儲存后，倉庫中空氣濕度往往會增加。原因是 。
（3）如果蠶豆種子一直浸泡在水中，往往導致死亡，其主要原因是 。
（4）若培養蠶豆的培養液中含有放射性的磷，則蠶豆根吸收放射性磷的跨膜運輸方式
為 ；在蠶豆葉片進行光合作用光反應時，其內含有放射性磷的反應物
可能有 。
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科目：高中生物 來源：2012屆甘肅省蘭州一中高三9月份月考生物試卷 題型：單選題
在光合作用研究過程中，科學實驗陸續發現以下事實：在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以反應式“6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用。此時希爾（R．Hill）從細胞中分離出葉綠體，并發現在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是“H2O+氧化態電子受體→還原態電子受體+（1/2）O2 ”。在希爾反應基礎上，Arnon又發現在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發現NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產生。希爾反應和Arnon的發現，使當時的人們對光合作用有了新的認識。下列有關認識不正確的是（ ）
| A．光合作用釋放的O2來自于H2O，而不是來自CO2 |
| B．H2O被裂解后，發生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光 |
| C．希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區分開來的過程 |
| D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供了NADPH和ATP |
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科目：高中生物 來源：2012屆高三上學期單元測試生物試卷（大綱版） 題型：單選題
在光合作用研究過程中，科學實驗陸續發現以下事實：在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以反應式“6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用。此時希爾（R．Hill）從細胞中分離出葉綠體，并發現在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是“H2O+氧化態電子受體→還原態電子受體+（1/2）O2 ”。在希爾反應基礎上，Arnon又發現在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發現NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產生。希爾反應和Arnon的發現，使當時的人們對光合作用有了新的認識。下列有關認識不正確的是（ ）
| A．光合作用釋放的O2來自于H2O，而不是來自CO2 |
| B．H2O被裂解后，發生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光 |
| C．希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區分開來的過程 |
| D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供了NADPH和ATP |
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