A、群落有空間特征(結構),種群沒有空間特征 |
B、森林動物的垂直分層主要與光照有關 |
C、調查種群密度的方法是標志重捕法 |
D、在進行土壤中小動物類群豐富度的研究時,常用取樣器取樣的方法進行采集、調查 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮從一個神經元的軸突傳遞到另一個神經元細胞體只能通過突觸實現 |
B、神經遞質的化學本質是蛋白質 |
C、神經元之間一般通過化學信號發生聯系 |
D、神經遞質通過主動運輸進入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體 |
B、b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等 |
C、當植物缺鎂時,b點將向右移 |
D、c點之后的限制氧氣釋放的因素只有溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c\b\a |
B、a/b/c |
C、a/d/c |
D、c/d/a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花色基因的堿基組成 |
B、花色基因的堿基排列順序 |
C、細胞的DNA含量 |
D、細胞的RNA含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用帶蓋瓶子制作果酒時,每隔一段時間要擰松瓶蓋放出酵母菌無氧呼吸產生的CO2 |
B、果醋制作過程中,溫度應控制在30~35℃之間,并不斷向發酵液中充氣 |
C、腐乳制作過程中,加鹵湯是為了調制腐乳的風味,并有加強腐乳營養的作用 |
D、泡菜的制作過程中要進行亞硝酸鹽的檢測,是因為亞硝酸鹽在自然界和胃腸道的酸性環境中可以轉化為亞硝胺,亞硝胺具有強烈的致癌作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度不能反映種群數量的變化趨勢 |
B、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構等方面 |
C、馬尾松林中所有樹木構成了生物群落 |
D、生態系統的營養結構是食物鏈和食物網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將果酒中加入食醋,并通氣 |
B、將果酒中加入變酸的酒表面的菌膜,并通氣 |
C、將果酒暴露在空氣中 |
D、將果酒中加入沖洗葡萄的水,并通氣 |
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