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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活，但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問(wèn)題，下列幾個(gè)實(shí)例中能夠?yàn)樯锛夹g(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是

A．長(zhǎng)期大量種植抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因作物，會(huì)使某些害蟲(chóng)發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除

B．轉(zhuǎn)基因植物比非轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品增產(chǎn)20%左右可用來(lái)解決饑餓和貧困問(wèn)題

C．美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過(guò)敏原，最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)

D．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物成為生物反應(yīng)器，奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)

科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型：選擇題

現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活，但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問(wèn)題，下列幾個(gè)實(shí)例中能夠?yàn)樯锛夹g(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是

A．權(quán)威數(shù)據(jù)表明截止到2006年全球轉(zhuǎn)基因作物的種植面積已經(jīng)突破1億公頃

B．長(zhǎng)期大量種植抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因作物，會(huì)使某些害蟲(chóng)發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除

C．美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過(guò)敏原，最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)

D．俄羅斯醫(yī)學(xué)家成功地將小鼠胰島素基因?qū)胍晃换疾和捏w內(nèi)，并治愈好糖尿病

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活，但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問(wèn)題，下列幾個(gè)實(shí)例中能夠?yàn)樯锛夹g(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是

A.
長(zhǎng)期大量種植抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因作物，會(huì)使某些害蟲(chóng)發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除
B.
轉(zhuǎn)基因植物比非轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品增產(chǎn)20%左右可用來(lái)解決饑餓和貧困問(wèn)題
C.
美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過(guò)敏原，最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
D.
轉(zhuǎn)基因動(dòng)物成為生物反應(yīng)器，奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A．長(zhǎng)期大量種植抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因作物，會(huì)使某些害蟲(chóng)發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除

B．轉(zhuǎn)基因植物比非轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品增產(chǎn)20%左右可用來(lái)解決饑餓和貧困問(wèn)題

C．美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過(guò)敏原，最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)

D．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物成為生物反應(yīng)器，奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)

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