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不屬于細胞學說的主要內容是(  )
A、一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞及其代謝產物所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位,是具有生命體的有機體
C、細胞是一切生物體結構和功能的基本單位
D、新細胞可以從老細胞中產生
考點:細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展
專題:
分析:細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內容為:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發育而來,并由細胞和細胞的產物所構成;(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細胞可以從老細胞中產生.
解答: 解:A、細胞學說的主要內容之一是切動植物都由細胞發育而來,并由細胞及其代謝產物所構成,A正確;
B、細胞學說表明細胞是一個相對獨立的單位,B正確;
C、病毒無細胞結構,C錯誤;
D、細胞學說的主要內容之一是“新細胞可以從老細胞中產生”,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了細胞學說的建立、內容和發展,要求考生識記細胞學說的內容,并能據此準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列名稱中,屬于活細胞的是(  )
A、植物導管B、木纖維
C、花粉D、抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于糖類物質對應正確的是(  )
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類        
②植物細胞主要的能源物質
③存在于葉綠體而不存在于線粒體內的糖類
④存在于動物乳汁而不存在于肝臟細胞中的糖類.
A、核糖、纖維素、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、葡萄糖、葡萄糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、脫氧核糖、糖原
D、脫氧核糖、纖維素、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員調查某湖泊中草魚的數量與時間的關系,將調查結果繪制成如圖曲線,根據該曲線,為充分利用草魚資源,又不影響可持續發展,理論上應從哪一年進行捕撈,每年最多捕撈草魚的量是多少(  )
A、第三年 捕撈量為(
K
2
-O)
B、第四年 捕撈量為(n-
K
2
C、第五年 捕撈量為(m-n)
D、第六年 捕撈量為(K-m)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作方法或結果,正確的是(  )
A、為快速檢測到還原糖,可用番茄汁代替蘋果汁作材料
B、線粒體一旦被健那綠染色,細胞會立即失去活性
C、用甲基綠和吡羅紅對核酸進行染色后細胞仍有活性
D、CO2可使溴麝香草酚藍水溶液的顏色由藍變綠再變黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時裝片,滴加有適量紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液,用低倍鏡觀察裝片中的苔蘚的細胞,如右圖所示狀態.①、②會是什么顏色?如果想將位于右上方的一個細胞進一步放大觀察,應該怎么操作?以下選項正確的是(  )
操作的步驟
A無色向左下方移動玻片標本,換高倍物鏡,調節細準焦螺旋,換上平面鏡
B向右上方移動玻片標本,換高倍物鏡,調節細準焦螺旋,換上凹面鏡
C無色向左下方移動玻片標本,換高倍物鏡,調節細準焦螺旋,換上平面鏡
D向右上方移動玻片標本,換高倍物鏡,調節細準焦螺旋,換上凹面鏡
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗方法正確的是(  )
A、研究光合作用過程中碳元素的轉移途徑,可采用14C標記示蹤
B、利用吡羅紅給葉肉細胞染色,可以檢測到RNA的主要分布位置
C、利用超速離心,可以分離出不同的細胞器
D、正交和反交,只能證明性狀的遺傳是否遵守孟德爾的遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

為治理某廢棄采石場的生態環境,對其進行了公園化建設.
(1)對其進行整理和覆土,并選擇適生植物進行人工造林,不同恢復時期的植物物種數如圖所示.t0→t1,植物殘體及凋落物中的有機物被生態系統中的
 
轉化為無機物,使土壤條件得到改善;同時由于人工林土壤中存在
 
,導致群落中植物物種數增加;t1→t3,人工林抵抗力穩定性的變化是
 
;群落中植物物種數逐漸增加,物種之間
 
加劇.
(2)通過人工林建設的園林景觀構建,既改善了生態環境,又可提高社會和經濟效益,這主要體現了生態工程的
 
 原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用受多種因素的影響,回答下列問題:
(1)如圖表示了
 
對某種C3植物和某種C4植物
 
的影響.當光照強度大于p時,C3植物和C4植物中光能利用率高的是
 
植物.通常提高光能利用率的措施有增加
 
的面積,補充
 
氣體等.
(2)在光合作用過程中,C4植物呼吸的CO2被固定后首先形成
 
化合物.
(3)C3植物光合作用的暗反應需要光反應階段產生ATP和NADPH,這兩種物質在葉綠體內形成的部位是
 
.NADPH的中文簡稱是
 
,其在暗反應中作為
 
劑,用于糖類等有機物的形成.

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同步練習冊答案
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