肝細胞能將甲醛轉化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 | 培養環境 | 肝臟小塊 (數目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養液 | ﹡ |
(1)C
(2)丙 產生(少量)甲醛
(3)A 肝臟具有解除甲醛毒害的功能
(4)②等量肝臟培養液 染色體的形態和數目 ③B
解析試題分析:(1)本題屬于對照類實驗,對照實驗應遵循單一變量原則,因此A組和B組的自變量為有無肝臟小塊;A組和C組的自變量為含不含甲醛。因此需在C組實驗中放置肝臟小塊。
(2)(3)曲線乙甲醛含量逐漸下降,說明肝臟細胞將甲醛轉化成甲酸,對應A組實驗;曲線甲甲醛含量不變,說明甲醛沒有被轉化,對應B組實驗;曲線丙沒有放甲醛,但有少量增加并維持不變,說明肝細胞在代謝過程中會產生(少量)甲醛,對應C組實驗。
(4)驗證類實驗一般屬于對照實驗,對照實驗要遵循單一變量原則,因此取三組裝置中的等量肝臟培養液。由于一定濃度的甲醛可誘發染色體斷裂,因此在顯微鏡下觀察染色體的形態和數目。如果肝臟細胞有解毒功能,A組實驗中甲醛被轉化,C組實驗中沒有加甲醛,只有B組實驗中有甲醛,因此實驗結果應是添加了B組中的肝臟培養液的淋巴細胞出現異常,而其他兩組的淋巴細胞正常。
考點:驗證類實驗
點評:本題考查驗證類實驗一般遵循的原則,屬于對理解、應用層次的考查。
科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚州市高三下學期5月考前適應性考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
肝臟在人體健康中起著非常重要的作用,請分析回答下列問題。
(1)肝臟能分泌膽汁,并儲存在膽囊中,當食糜進入十二指腸后,會引起膽囊分泌膽汁。完成該反射的結構基礎是________________;肝臟還具有解毒作用,有助于維持_____________,從而保證機體正常的生命活動。
(2)研究人員發現肝細胞能將甲醛轉化成甲酸從而解除甲醛毒害,為驗證肝臟的這種功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 | 培養環境 | 肝臟小塊 (數目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三第二次模考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)肝細胞能將甲醛轉化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 |
培養環境 |
肝臟小塊 (數目相同) |
A組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 |
有 |
B組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 |
﹡ |
C組 |
不含甲醛的肝臟培養液 |
﹡ |
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是 組。
(2)右圖中曲線 是C組實驗的結果,說明肝細胞在代謝過程中會 _______________________________________________。
(3)右圖中曲線乙是 組實驗的結果,這說明 。
(4)研究發現一定濃度的甲醛可誘發染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。
方法步驟如下:
①取新培養的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用。
②按上表的實驗設計培養肝臟15分鐘后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續培養一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對比分析。
③實驗結果:添加了 組中的肝臟培養液的淋巴細胞出現異常,而其他兩組的淋巴細胞正常。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東廣州廣鐵一中高三8月第一次測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)肝細胞能將甲醛轉化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 |
培養環境 |
肝臟小塊 (數目相同) |
A組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 |
有 |
B組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 |
﹡ |
C組 |
不含甲醛的肝臟培養液 |
﹡ |
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是 組。
(2)圖中曲線 是C組實驗的結果,說明肝細胞在代謝過程中會 。
(3)圖中曲線乙是 組實驗的結果,這說明 。
(4)研究發現一定濃度的甲醛可誘發染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。方法步驟如下:
①取新培養的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用。
②按上表的實驗設計培養肝臟15分鐘后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續培養一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對比分析。
③實驗結果:添加了 組中的肝臟培養液的淋巴細胞出現異常,而其他兩組的淋巴細胞正常。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東陸河外國語學校高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
肝細胞能將甲醛轉化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 |
培養環境 |
肝臟小塊 (數目相同) |
A組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 |
有 |
B組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 |
﹡ |
C組 |
不含甲醛的肝臟培養液 |
﹡ |
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是 組。
(2)圖中曲線 是C組實驗的結果,說明肝細胞在代謝過程中會 _______ 。
(3)圖中曲線乙是 組實驗的結果,這說明 ______ 。
(4)研究發現一定濃度的甲醛可誘發染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。
方法步驟如下:
①取新培養的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用。
②按上表的實驗設計培養肝臟15分鐘后,取三組裝置中的 ________ ,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續培養一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ___ ,并對比分析。
③實驗結果:添加了 組中的肝臟培養液的淋巴細胞出現異常,而其他兩組的淋巴細胞正常。
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