【題目】建立于19世紀的細胞學說，是自然科學史上的一座豐碑。有關其建立過程的說法，錯誤的是 ( )
A. 顯微鏡的出現推動了細胞學說的建立
B. 細胞學說的建立是從發現細胞分裂開始的
C. 細胞學說證明了植物界與動物界的統一性
D. 細胞學說的建立依賴于理論思維與科學實驗的結合
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示以某種農作物（1）和（2）兩個品種為基礎，培育出（4）、（5）、（6）、（7）四個品種的過程。根據下圖回答下列問題：
（1）用（1）和（2）培育出（5）所依據的原理是 。
（2）由（3）培育出（4）的常用方法Ⅲ是 ；由（4）培育成（5）的方法的優點是 。
（3）由（3）培育出（6）常用的試劑是 ，其作用的時期為 。
（4）由（2）培育出（7）的方法Ⅵ是 。
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【題目】某病人表現為低甲狀腺激素水平，醫生推測他可能為某器官功能缺陷。經測定他和健康人的促甲狀腺激素（TSH）濃度都小于10mU/L，給他和健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），30min后測定健康人的促甲狀腺激素(TSH)增加到10～40mU/L，而此人的TSH濃度仍然小于10mU/L，請結合下圖分析回答：
（1）該病人最可能患有________（填器官名稱）功能缺陷病。經檢查發現，此病人患病原因是在其血液中存在與此器官細胞表面的結構結合的抗體，從免疫學上看，該病屬于________________病。
（2）如圖，①為此功能缺陷的器官，正常情況下其分泌的激素作用的靶器官是__________，且靶細胞表面具有與該激素特異性結合的_______________。
（3）由圖可以看出激素調節的兩個特點：__________________、__________________。
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【題目】決定果蠅眼色的基因位于X染色體上，其中W基因控制紅色，w基因控制白色。一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，其后代中不可能出現的是（ ）
A．紅眼雄果蠅 B．白眼雄果蠅
C．紅眼雌果蠅 D．白眼雌果蠅
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【題目】回答下列有關生物進化與生物多樣性的問題：
隨著生命科學技術的不斷發展，物種形成、生物多樣性發展機制的理論探索也在不斷的發展與完善。如圖是科學家利用果蠅所做的進化實驗，兩組實驗僅喂養食物不同，其他環境條件一致。
（1）第一期時，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個 。
（2）經過八代或更長時間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深。再混養時，果蠅的交配擇偶出現嚴重的同體色選擇偏好，有人以此推斷，甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現的是物種多樣性，判斷的理由是 。
（3）經過八代或更長的時間后，兩箱中的果蠅體色發生了很大的變化，請用現代生物進化理論解釋這一現象出現的原因：兩箱分養造成 ，當兩箱中果蠅發生變異后，由于食物差異與選擇的不同，導致兩箱中果蠅 變化，從而形成兩個群體體色的很大差異。
（4）下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[Aa、T（T1、T2）t、Ee]的顯性基因頻率統計的數據：
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數 | A | T1 | E | 果蠅數 | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64．8% | 285 | 97% | 8% | 65．5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65．2% | 420 | 96% | 66% | 65．8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是________，頻率基本穩定的基因是________，第十代時，甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現的頻率是________%。
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【題目】下圖表示生長素濃度對植物生長發育的影響。下列敘述正確的是
A. 在莖的向光性實驗中，若測得莖向光—側的生長素濃度為b點濃度，則背光—側的濃度—定在de之間
B. 若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度
C. 在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度
D. 若c點表示促進莖生長的最適濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適濃度
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【題目】某實驗小組用小麥幼苗作為實驗材料，探究光照強度對光合作用速率的影響，將一定數量的小麥幼苗放在裝有培養液的密閉容器中，以白熾燈為光源，勻速緩慢移動光源，增大光源和容器之間的距離，測定容器中氧氣濃度隨時間的變化，實驗結果如圖。請回答下列問題：
（1）小麥幼苗葉肉細胞中氧氣產生和被利用的場所分別是________________________。
（2）根據圖示分析，小麥幼苗在_________點時積累的有機物達到最大值。在C點時，小麥幼苗進行細胞呼吸消耗的氧氣的來源是____________。
（3）根據該實驗結果可知，隨著反應時間的進行容器中氧氣濃度的增加速率逐漸減小。甲同學由此得出了光照強度降低會使植物光合作用速率減弱的結論；同學乙認為該實驗無法得出這一結論，同學乙作出這一判斷的理由是____________。若要使該實驗能得出同學甲的結論，需在容器內設置_________的條件。
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