對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述，錯(cuò)誤的是
A．甲圖中氧氣濃度為 a時(shí)，厭氧呼吸消耗的葡萄糖是需氧呼吸的3倍
B．乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn)，b點(diǎn)CO2固定量為12
C．丙圖中，光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用最大
D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿卜素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
4. 人眼的褐色(A) 對(duì)藍(lán)色(a) 是顯性。在30 000人的 人群中，褐眼有26 400人(其中純合體12000人) ，藍(lán) 眼有3 600人。那么，在這個(gè)人群中A和a的基因 頻率分別是()
A. 0. 64 和 0. 36 B. 0. 36 和 0. 64
C. 0. 50 和 0. 50 D. 0. 82 和 0. 18
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷解析版） 題型：選擇題
麻風(fēng)桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌，能感染人體并能侵入細(xì)胞而引起麻風(fēng)病(一種慢性傳染病)。若把麻風(fēng)桿菌DNA中表達(dá)膜表面抗原的基因片段導(dǎo)入人體細(xì)胞，則可能使人體獲得抵抗麻風(fēng)桿菌的能力，下列說(shuō)法正確的是
A．抗原基因表達(dá)后將使人體產(chǎn)生對(duì)麻風(fēng)桿菌的記憶能力，使真正的麻風(fēng)桿菌入侵人體時(shí)迅速被消滅
B．其免疫原理與被瘋狗咬傷后注射抗病毒血清的原理相同
C．我們也可以將其相應(yīng)的抗體基因片段導(dǎo)入蔬菜細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，人體通過(guò)食物獲得該種免疫力
D．相應(yīng)的漿細(xì)胞與麻風(fēng)桿菌結(jié)合后，能夠抑制其增殖
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是
A．需對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行分離、提純和鑒定
B．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C．S型細(xì)菌的DNA使部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
D．該實(shí)驗(yàn)的思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)觀察DNA的作用
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A．原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有線粒體，只能通過(guò)厭氧呼吸獲得能量
B．細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和tRNA組成
D．藍(lán)細(xì)菌有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
表格所示為探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)過(guò)程判斷下列敘述正確的是
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶溶液的量
B．該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)也能用碘液檢測(cè)
C．利用本尼迪特試劑能檢測(cè)出試管3有麥芽糖生成
D．試管1、2的目的是為了說(shuō)明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有氧呼吸全過(guò)程的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段：①C6H1206→丙酮酸；②丙酮酸+H2O→CO2+[H]；③[H]+O2→H2O，下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（ ）
A．第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行，無(wú)需酶的催化
B．第②階段無(wú)ATP生成
C．第①②階段能為其它化合物的合成提供原料
D．第①階段與無(wú)氧呼吸的第①階段不同
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南常德高三上學(xué)期檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是
A．細(xì)胞分化有利于提高各種生理功能的效率
B．細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程中，物質(zhì)運(yùn)輸效率增大
C．細(xì)胞衰老的過(guò)程中，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，代謝減慢
D．細(xì)胞凋亡過(guò)程中沒(méi)有基因表達(dá)
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江重點(diǎn)中學(xué)高三模擬第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）B代表 。
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層 膜。
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào) 。Na+通過(guò)細(xì)胞膜的方式是 。
（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有 。
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