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科學(xué)家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果,研究結(jié)果如下圖所示。

(1)分析如圖內(nèi)容,你可得到的結(jié)論是:________。

(2)由于植物體內(nèi)的生長素含量極少且提取困難,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常使用人工合成的生長素類似物,如α-奈乙酸(NAA)、2,4-D、生根粉等。某學(xué)生研究小組擬在實驗室探究2,4-D促進植物扦插枝條生根的最適濃度,請你參考如圖反映的規(guī)律,選用下面提供的材料用具(數(shù)量不限),補充完成實驗步驟。(提示:可以用水培法栽培植物)

材料用具:盆栽植株,2,4-D,清水,500 ml的燒杯,米尺,等等。

實驗步驟:

①取5只燒杯,分別編成1、2、3、4、5號。

……

答案:
解析:

 。1)同一濃度的生長素對不同器官的作用效果不一樣,根最為敏感,芽次之,莖最不敏感;不同濃度的生長素對同一器官的作用效果也不一樣,適宜濃度為促進生長,過高濃度則抑制生長(2分);

 。2)實驗步驟:

  ②配置濃度分別為10-12、10-11、10-10、10-9、10-8 mol/L的2,4-D溶液(2分),分別裝入5只燒杯中。(溶液濃度要有五個,不一定跟答案完全一樣,但要圍繞圖中的最適濃度10-10設(shè)置梯度)

  ③從同一植株上剪下長勢相同的等長植物枝條若干(1分),平均分成五組(1分),分別插入5只燒杯中。(要表示出每個燒杯中有不止一根枝條)。

 、芏ㄆ跍y量(1分),記下這些枝條上根的總數(shù)量和總長度(或只測總長度,1分)。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:江蘇省啟東中學(xué)2010-2011學(xué)年高二第一次月考生物試題 題型:071

下圖是科學(xué)家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果,請據(jù)圖回答問題:

(1)促進根、莖生長的最適濃度依次是________、________。

(2)分析10-8M對根、芽、莖的作用,得出的結(jié)論是________。

(3)從三條曲線可以看出,對生長素最敏感的器官是________。

(4)若想培養(yǎng)出無根豆芽,配制的生長素溶液的最適濃度是________。

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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省杭州高級中學(xué)高三高考全真模擬卷(理綜)生物試題 題型:綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答:

(1)神經(jīng)細胞中的ATP主要來自          (生理過程),該過程的場所是        。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L。為滿足能量需要,解決這一矛盾的合理途徑是          。
(2)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是        。
(3)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到靶細胞膜上有            。
(4)ATP的含量可作為細胞活性的指標(biāo),為了研究不同濃度的X物質(zhì)對動物細胞活性的影響,以細胞內(nèi)ATP濃度為觀測指標(biāo),請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具,設(shè)計實驗思路,繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料和用具:肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。
(要求:答題時ATP含量的檢測不做具體要求)
① 實驗思路:
② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并注明坐標(biāo)軸的名稱:
③ 預(yù)測實驗結(jié)果:

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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答:

(1)神經(jīng)細胞中的ATP主要來自       (生理過程),該過程的場所是     。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg
ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L。為滿足能量需要,解決這一矛盾的合理途徑是       。
(2)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是       
(3)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到靶細胞膜上有
  。
(4)ATP的含量可作為細胞活性的指標(biāo),為了研究不同濃度的X物質(zhì)對動物細胞活性的影響,以細胞內(nèi)ATP濃度為觀測指標(biāo),請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具,設(shè)計實驗思路,繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料和用具:肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。
(要求:答題時ATP含量的檢測不做具體要求)
① 實驗思路:
② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并注明坐標(biāo)軸的名稱:
③ 預(yù)測實驗結(jié)果:

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科目:高中生物 來源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖為科學(xué)家研究不同濃度生長素對某植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。請據(jù)圖分析回答

(1)促進莖生長的最適濃度是      ,此濃度生長素對芽生長的效應(yīng)是            。

(2)若該植物幼苗頂芽處的生長素濃度為b點對應(yīng)的濃度,則最靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度為        點(用圖中字母回答)對應(yīng)的濃度。園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,需要

對綠籬定期修剪,其目的是                                                

(3)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可促進生長素發(fā)生氧化,進而抑制植物生長。為驗證紫外光抑制植物生長,請補充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析。

材料用具:切去尖端的燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液(溶液濃度適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。

實驗步驟:

①準(zhǔn)備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為A、B。向A、B兩燒杯中加入等量且

適量的完全培養(yǎng)液。

②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分成2組,分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間。

③給予A組適宜的可見光光照,給予B組                               ,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

④切下A、B兩組幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應(yīng)標(biāo)記為a、b。將a、b含生長素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(如圖),培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。

實驗分析:請預(yù)測胚芽鞘的生長情況               。

該實驗應(yīng)控制好的主要無關(guān)變量是:                               。

 

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