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閱讀下述材料,回答相關問題:

    我國第一個《抗菌藥物臨床應用指導原則》自2004年11月開始執行。衛生部發布該原則的目的是為了指導醫師合理規范地使用抗菌藥物,保障患者用藥安全。

    (1)抗菌藥不合理使用的現象普遍存在,如長期或過量使用抗菌藥,可能導致病菌    增強。在此過程中.抗生素起      作用,其實質是                                

 (2)現已從臨床上獲得某疾病的致病菌株(已知其代謝類型為異養需氧型)。某研究性學習小組為了研究“抗生素單獨與聯合使用對該致病菌株的影響”,制定了實驗方案(供選抗生素:青霉素、頭孢霉素;其他實驗用具根據需要選擇)。

①你認為該研究方案主要包括的內容有:                      。(至少寫出三項)

②簡述該研究的主要意義:                                 

③請進一步完成該實驗的相關步驟:

第一步:配制細菌培養基四只編號為A、B、C、D,并利用高壓蒸氣滅菌。

第二步:                                                  

第三步:                                                  

④結果預測及相應結論(至少寫出兩種)                         

(1)抗藥性    選擇    使抗藥基因頻率在種群中提高

(2)①研究目的、研究方法、研究計劃、結果預測、報告交流形式等

②提高抗生素使用的針對性等

③第二步:將致病菌株培養液適當稀釋后,各取1 mL菌液均勻涂布在上述四只培養基中,向A中全部涂布少量青霉素、向B中全部涂布少量頭孢霉素、向C中同時全部涂布少量的青霉素和頭孢霉素

第三步:將A、B、C、D四只培養基一起置于適宜條件下培養一段時間。觀察各培養基中致病菌生長狀況(菌落)

④a.若A、B、C三只培養基中細菌生長狀況較D培養基中細菌生長狀況差,說明抗生素具有抑菌作用;

b.若C培養基中細菌生長狀況較A、B培養基中細菌生長狀況都要好,說明單獨使用抗生素的效果好于聯合使用;

c.若C培養基中細菌生長狀況較A、B培養基中細菌生長狀況都要差,說明抗生素單獨使用的效果不如聯合使用;

d.若C培養基中細菌生長狀況與A、B培養基中細菌生長狀況相近,說明抗生素聯合與否,與抗生素的作用效果無關


解析:

本題是一道綜合性題目,根據達爾文進化觀點可知,菌體存在抗藥性變異個體,在使用抗菌過程中,進行了選擇,淘汰掉不具抗藥性個體,保留下來的個體得到加強。基因頻率發生了改變。在設計實驗時要注意對照實驗遵循的原則。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修1 4.1物質跨膜運輸的實例練習卷(帶解析) 題型:綜合題

閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:
材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解。
材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞食血液循環中自已正常的細胞。開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精。
材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合。使它們分別產生綠色熒光。將這兩種細胞融合成一個細胞時。開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布。
材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向搶烏賊神經纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經纖維膜外溶液中加入抑制酶活動的藥物,則24Na外流迅速停止。當向中毒的神經纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完。
材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發現這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍。
(1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是_______________。
(2)材料二說明細胞膜具有_______________功能。
(3)材料三說明細胞膜具有______________,其原因是______________。
(4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是_________,這種方式需要_______條件。
(5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是______的。

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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修1 4.1物質跨膜運輸的實例練習卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:

材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解。

材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞食血液循環中自已正常的細胞。開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精。

材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合。使它們分別產生綠色熒光。將這兩種細胞融合成一個細胞時。開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布。

材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向搶烏賊神經纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經纖維膜外溶液中加入抑制酶活動的藥物,則24Na外流迅速停止。當向中毒的神經纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完。

材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發現這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍。

(1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是_______________。

(2)材料二說明細胞膜具有_______________功能。

(3)材料三說明細胞膜具有______________,其原因是______________。

(4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是_________,這種方式需要_______條件。

(5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是______的。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:
材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解。
材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞食血液循環中自已正常的細胞。開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精。
材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合。使它們分別產生綠色熒光。將這兩種細胞融合成一個細胞時。開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布。
材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向搶烏賊神經纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經纖維膜外溶液中加入抑制酶活動的藥物,則24Na外流迅速停止。當向中毒的神經纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完。
材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發現這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍。

(1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是_______________。

(2)材料二說明細胞膜具有_______________功能。

(3)材料三說明細胞膜具有______________,其原因是______________。

(4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是_________,這種方式需要_______條件。

(5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是______的。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(12分)閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:

    材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解。

    材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞食血液循環中自已正常的細胞。開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精。

    材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合。使它們分別產生綠色熒光。將這兩種細胞融合成一個細胞時。開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布。

    材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向搶烏賊神經纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經纖維膜外溶液中加入抑制酶活動的藥物,則24Na外流迅速停止。當向中毒的神經纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完。

    材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發現這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍。

    (1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是_______________。

    (2)材料二說明細胞膜具有_______________功能。

    (3)材料三說明細胞膜具有______________,其原因是______________。

    (4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是_________,這種方式需要_______條件。

    (5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是______的。

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