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胡楊樹葉片的顏色與基因型之間的對應關系如下表.請回答:
黃綠葉 濃綠葉 黃葉 淡綠葉
G_Y_
(G和Y同時存在)
G_yy
(G存在,Y不存在)
ggY_
(G不存在,Y存在)
ggyy
(G、Y均不存在)
(1)已知決定胡楊樹葉片顏色的兩對等位基因位于兩對同源染色體上且獨立遺傳.則黃綠葉胡楊樹的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交,F1將出現4種表現型.
(2)現以濃綠葉胡楊樹與黃葉胡楊樹為親本進行雜交,若親本的基因型為
 
(寫出一種即可),則F1只有2種表現型,表現型及比例為
 

(3)在黃綠葉胡楊樹與濃綠葉胡楊樹中,基因型為
 
的植株自交均可產生淡綠葉的子代,理論上選擇基因型為
 
的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)胡楊樹的春芽芽胞表皮顏色受一對等位基因控制(R、r),且R控制色素合成的效果具有累加效應.春芽芽胞表皮顏色有紅色(RR)、橙色(Rr)和白色(rr)三類.現用秋水仙素處理處理橙色植株的幼苗,到性成熟后進行自交,產生的子代有
 
種表現型,表現型的比例為
 
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:本題是對基因自由組合定律的應用的考查,先根據題干信息判斷出不同顏色葉片的可能的基因型,然后利用逆推法根據后代的表現型,推測出親本的基因型,再用正推法由親本基因型計算后代的表現型及比例.
解答: 解:(1)由題意可知,決定胡楊樹葉片顏色的兩對等位基因位于兩對同源染色體上且獨立遺傳,說明兩對等位基因位的遺傳符合自由組合定律,G和Y同時存在時表現為黃綠葉,因此黃綠葉胡楊樹的基因型有GGYY、GGYy、GgYY、GgYy四種;其中GgYy的植株自交,F1將出現4種表現型.
(2)由題意可知,濃綠葉胡楊樹與黃葉胡楊樹的基因型分別是G_yy和ggY_,二者雜交后的表現型有2鐘,說明只有1對基因屬于測交,另一對基因是純合子,因此親本的基因型為Ggyy、ggYY(或GGyy、ggYy);若親本基因型是Ggyy、ggYY則后代的表現型是黃綠葉:黃葉=1:1,若親本基因型是GGyy、ggYy,則后代表現型是黃綠葉:濃綠葉=1:1.
(3)由題意可知,黃綠葉胡楊樹與濃綠葉胡楊樹的基因型分別是G_Y_和G_yy,若自交后產生淡綠葉的子代(ggyy),則黃綠葉胡楊樹的基因型應該是GgYy,濃綠葉胡楊樹的基因型應該想Ggyy;由于GgYy自交后代產生ggyy的概率是
1
16
,Ggyy自交產生ggyy的概率是
1
4
,因此基因型為Ggyy自交產生淡綠葉子代的比例更高.
(4)由題意可知,二倍體橙色植株幼苗的基因型為Rr,用秋水仙素處理后基因型為RRrr,自交后代的基因型有5種,RRRR、RRRr、RRrr、Rrrr、rrrr,由于R控制色素合成的效果具有累加效應,因此表現型有5種;基因型為RRrr的產生的配子的基因型及比例是RR:Rr:rr=1:4:1,因此自交后代中RRRR的比例是
1
6
×
1
6
=
1
36
,RRRr的比例是
1
6
×
4
6
×2=
8
36
,RRrr的比例是
1
6
×
1
6
+
4
6
×
4
6
=
18
36
,Rrrr的比例是
1
6
×
4
6
×2=
8
36
,rrrr的比例是
1
6
×
1
6
=
1
36

故答案應為:
(1)4    GgYy
(2)Ggyy、ggYY(或GGyy、ggYy)    黃綠葉:黃葉=1:1(或黃綠葉:濃綠葉=1:1)
(3)GgYy、Ggyy       Ggyy
(4)5 1:8:18:8:1
點評:本題是考查基因的自由組合定律的理解和應用,(4)是本題的難點和重點,根據基因自由組合定律的實質,推測出RRrr產生的配子的基因型及比例是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于純合子的描述正確的是(  )
A、純合子減數分裂后只產生一個配子
B、雜合子自交后代會有純合子出現
C、純合子自交后代會出現性狀分離
D、純合子與純合子雜交,后代全是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的CO2濃度.該裝置放在20℃環境中.實驗開始時,針筒的讀數是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X.30min后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置.據此實驗回答下列問題:
(1)若裝置中的綠色植物是種植在燒杯內土壤中的,則一定要用塑料袋等將燒杯口密封,以排除
 

(2)用這一方法測量光合作用速率,比實際光合速率低,原因是:
 
,而要測定這一值,必須再設計一個裝置,方法是再取一個與圖中相同的裝置,然后
 

(3)若以每小時釋放的氧氣量來代表光合作用速率,上小題中添加的裝置在30min后,針筒的容量需要調至0.1mL的讀數,才能使水滴仍維持在X位置,則該植物的實際光合速率是
 
mL/h.
(4)若在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數處;但將溫度提升至30℃時,增加光照強度,則針筒容量需要調至0.8mL讀數,才能使水滴維持在X位置上.比較兩個實驗可以得出的結論是
 
.此時再升高溫度讀數反而小于0.8mL,如果想讓讀數大于0.8mL,最適當的措施是
 

(5)如果用該裝置驗證CO2是植物進行光合作用的必要原料,應該怎樣設置對照實驗?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組在雅瑪里克山東北坡海拔890~1290m范圍內,按80m間距劃分6種梯度樣帶分別以(A、B、C、D、E、F表示),在每個樣帶內選3個樣點,在每個樣點按距地表深度0~5cm、5~10cm、10~15cm、15~20cm四層進行采樣.統計不同海拔高度土壤動物的群落組成情況,結果如下表.
海拔(m) 樣帶 個體數 類群數
890 A 2631 35
970 B 1816 33
1050 C 1341 29
1130 D 637 25
1210 E 628 19
1290 F 322 17
(1)調查土壤動物的類群數和個體數,應采用的方法是
 
,確定每個樣帶的三個樣點時應選取
 

(2)在雅瑪里克山的東北坡,隨海拔高度的升高,土壤動物個體數的變化趨勢是
 
,原因之一是隨著溫度逐漸降低,生態系統中的
 
能力下降,導致作為土壤動物食物來源的減少.
(3)土壤動物豐富度的變化趨勢是
 

(4)土壤動物的同化作用類型是
 
,它們屬于生態系統成分中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示病原體侵入人體后機體發生的特異性免疫過程,圖乙為細胞e的亞顯微結構模式圖.請據圖回答:

(1)圖甲中所示的是
 
免疫過程,圖甲中c是
 
細胞.
(2)在圖甲所示的免疫過程中,細胞b除了具有
 
的功能外,還可分泌
 
促進c細胞的增殖和分化.
(3)預防接種后,當相同病原體再次侵入時,機體產生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是
 
(用圖甲中數字表示).
(4)圖乙中與物質X合成、分泌有關的細胞器有
 
(用圖乙中數字表示).
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細胞,該細胞在
 
內分化成熟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系,其中a、b、c代表不同的細胞器,①~⑤代表不同的物質.請據圖回答問題:

(1)寫出以下結構或物質的名稱:物質①
 
,結構a
 

(2)①在b內參與的反應是有氧呼吸的第
 
階段,此過程進行的場所是
 
.有氧呼吸的總反應式是
 

(3)該細胞吸收K+,需要膜載體協助和⑤,其中⑤的結構簡式為
 

(4)從經過饑餓處理的該植物的同一葉片上陸續取下面積相同的葉圓片,稱其干重.在不考慮葉片內有機物向其他部位轉移的情況下分析(實驗過程中光照適宜,溫度不變)如圖2:
①葉圓片y比葉圓片x
 
 (輕或重),原因是
 

②在下午4時至晚上10時這段時間里,呼吸作用消耗量可表示為
 

③如果從上午10時到下午4時這段時間里,呼吸作用速率不變(與下午4時至晚上10時呼吸速率相同),則這段時間里制造的有機物為
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示光合作用部分過程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關的五碳化合物和三碳化合物在細胞內的變化曲線.據圖回答下列問題.

(1)圖1中A表示的物質是
 
,它由
 
產生,其作用主要是
 

(2)圖1中①表示
 
,②表示
 
,若用放射性同位素標記14CO2,則14C的轉移途徑是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無光照時,其含量迅速上升的原因是:
 

(4)曲線b表示的化合物是
 
,在無光照時,其含量下降的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型構建方法是現代科學方法的核心內容之一.以下有關說法不正確的是(  )
A、模型包括物理模型、數學模型和概念模型等類型
B、模型的描述只能借助于具體的實物或其他形象化的手段
C、用光學顯微鏡觀察并拍攝某植物細胞的顯微結構圖不屬于模型研究方法
D、J.D.Watson和F.Crick創建DNA分子的雙螺旋結構屬于物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設一個生態系統的總能量為100%,按最高傳遞效率計算,第三和第四營養級的消費者所獲得能量分別為( 。
A、0.8%和0.16%
B、4%和0.8%
C、4%和1.6%
D、20%和4%

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同步練習冊答案
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