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【題目】在生命系統的結構層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是

A.B.神經細胞C.一個大腸桿菌D.卵細胞

【答案】C

【解析】

生命系統結構層次由小到大依次為:細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統。細胞是最基本的生命系統結構層次,單細胞生物的細胞層次也是個體層次,而病毒沒有細胞結構,不屬于生命系統層次。

人是多細胞的生物,屬于個體層次,A錯誤;神經細胞只屬于細胞層次,不屬于個體層次,B錯誤;大腸桿菌屬于單細胞生物,因此其既是細胞層次,也是個體層次,C正確;卵細胞只屬于細胞層次,不屬于個體層次,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】病毒的遺傳物質是 ( )

A.只有DNAB.只有RNAC.DNARNAD.DNARNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細胞分裂過程中每條染色體中DNA含量變化示意圖, 引起CD段變化的原因是( )

A. 有絲分裂末期,細胞一分為二為兩個子細胞

B. 有絲分裂末期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開

C. 減數第一次分裂后期,同源染色體分離

D. 減數第二次分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】非洲某草原生態系統有如下食物網:

(1)當這個草原生態系統處于平衡狀態時,輸入系統的能量________________輸出系統的能量;生態系統輸出的能量形式是________________

(2)已知在人類干預作用前,這個草原生態系統處于平衡狀態,此時這塊草原的生產者固定的太陽能為300萬千焦。按10%的傳遞效率進行能量流動,設一種生物被下一個營養級各種生物平均攝食,此時獅群獲得的能量正好維持一個種群的生存。這時獅群獲得的能量是________萬千焦。

(3)后來由于人類活動的干擾,鼠類大量繁殖,種群密度大增。此時鼠類攝取的能量占本營養級的2/3。其仍按10%能量流動,其他生物量被下一個營養級各種生物平均攝食,計算人類干預后,獅群能夠獲得的能量為________萬千焦。如果獅群維持原有的種群數量繼續生存,獅子的捕食區域的面積應是原來的________倍。如果草原的面積有限,則預測獅子種群的密度將會________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四種微生物都參與了腐乳制作過程的發酵,代謝類型上與其他三種微生物有明顯區別的是(

A. 青霉B. 酵母菌C. 曲霉D. 毛霉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在肺炎雙球菌的轉化實驗中,將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后,注射到小鼠體內,在小鼠體內活S型細菌和活R型細菌含量變化情況如圖所示。下列有關敘述中正確的是

A. R型菌的菌體外有膠狀莢膜,S型菌的菌體外沒有膠狀莢膜

B. 圖中活R型菌含量下降的原因是活R型菌轉化成活S型菌

C. 圖中活R型菌含量上升,與活S型菌在小鼠體內增殖導致小鼠免疫抵抗力降低有關

D. 活S型菌數量從零開始是由活R型菌基因突變的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究蛋白質和DNA究竟哪種物質是遺傳物質,赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內)。圖中親代噬菌體已用32P標記, A、C中的方框代表大腸桿菌。下列相關敘述正確的是( )

A. 圖中錐形瓶中的培養液是用來培養大腸桿菌的,其內的營養成分包含32P標記的無機鹽

B. 若要達到實驗目的,還要再設計一組用35S標記的噬菌體的侵染實驗,兩組相互對照,都是實驗組

C. 噬菌體基因的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌基因的遺傳遵循基因分離定律

D. 若本組實驗的B(上清液)中出現放射性,則不能證明DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學做過如下的實驗:①②③④⑤⑥為六個空白瓊脂塊,經過一段時間后,對實驗結果的預測和實驗結論等相關內容敘述正確的是(

A.含生長素比多,含生長素比多,含生長素比

B.若將放置于去除尖端的胚芽鞘一側,則二者生長趨勢相同

C.由此實驗可知,生長素有極性運輸現象,并且該現象和單側光照有關

D.若將均放置于去除尖端的胚芽鞘一側,放置的胚芽鞘彎曲角度更大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞中“一定”的說法錯誤的是

A.有中心體的生物一定不是小麥

B.所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成的

C.以DNA為遺傳物質的生物一定具有細胞結構

D.能進行光合作用的真核生物細胞一定有葉綠體

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同步練習冊答案
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