(2002年廣東高考題)下圖是某海洋生態系統中,生產者固定太陽能和海洋水深關系的曲線。據圖回答。
(1)在遠洋水域,從水深30米處開始,隨著水深增加固定太陽能的數量逐漸增少,影響這一變化的主要非生物因素是__________。生產者中,主要的生物類群是__________。
(2)近海水域水深__________米左右處生產者的數量最多。
(3)生活在水深100米以下的生物,從生態系統的成分看主要是__________者和__________者。
科目:高中生物 來源: 題型:013
(2002年廣東高考題)淺海中牡蠣與魚類、節肢動物、棘皮動物等生物生活在一起,這些生物構成了( )
A.群落
B.種群
C.生態系統
D.生態因子
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(1)在遠洋水域,從水深30米處開始,隨著水深增加固定太陽能的數量逐漸增少,影響這一變化的主要非生物因素是__________。生產者中,主要的生物類群是__________。
(2)近海水域水深__________米左右處生產者的數量最多。
(3)生活在水深100米以下的生物,從生態系統的成分看主要是__________者和__________者。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
單位:102千焦/m2/年
|
P g |
Pn |
R |
A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
分析回答:
(1)能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養級開始的?為什么?
(2)該生態系統中能量從第三營養級傳遞到第四營養級的效率是多少?
(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態系統的總能量是否增加?為什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:071
(2002年廣東高考題)下表是對某水生生態系統營養級和能量流動情況的調查結果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養級,E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。
單位:102千焦/m2/年
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P g |
Pn |
R |
A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
分析回答:
(1)能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養級開始的?為什么?
(2)該生態系統中能量從第三營養級傳遞到第四營養級的效率是多少?
(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態系統的總能量是否增加?為什么?
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