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福壽螺原產于南美洲亞馬遜河流域,1981年由巴西引入廣東進行人工養殖,后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延,種群密度逐漸增大.
(1)在南美洲亞馬遜河流域,由于鳥類、鱉等與福壽螺之間形成了
 
,從而有效地抑制了福壽螺的
 

(2)福壽螺在我國野外由于缺少天敵而迅速蔓延,瘋狂吞噬水稻、茭白等水生作物,直接導致
 
下降.科研人員將一定數量的鴨子放到稻田和茭白田中,一段時間之后,采用
 
法調查,發現福壽螺的數量明顯減少,但是許多農作物的葉子卻被鴨子毀壞了.
(3)中華鱉可捕食成年福壽螺,因此可用鱉進行生物防治,實驗結果如圖所示.
 
時間段福壽螺種群密度下降最明顯,此時,
 
福壽螺的數量會明顯減少.從種群特征上分析,導致8~9月份福壽螺種群密度很低的主要原因是
 

(4)實驗結果證明:
 
考點:種群的數量變動,估算種群密度的方法,種間關系
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有,明確知識點后梳理相關的基礎知識,然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據題意分析可知:鳥類、鱉等以福壽螺為食,有效地抑制了福壽螺的數量增長.
(2)由于在我國野外,福壽螺缺少天敵,且生活資源、空間、食物等方面都很優越,而得以蔓延,在較短時間內會呈現出J型增長的現象.由于福壽螺瘋狂吞噬水稻等水生作物,導致生物多樣性下降.調查種群密度的方式有樣方法和標記重捕法.對活動能力較強的動物通常采用標志重捕法,而福壽螺活動能力極弱,因此常采用樣方法來調查它的種群密度.
(3)從題圖上看,采用中華鱉生物防治的結果,數量明顯減少的是在6~7月(6月中旬~7月中旬).從題圖中對照組的曲線看,6~7月(6月中旬~7月中旬)福壽螺幾乎沒有增加個體數,也即出生率基本為零,從而導致8~9月份福壽螺種群密度很低.
(4)從圖示曲線可知:中華鱉對控制福壽螺種群數量十分明顯.
故答案為:
(1)捕食關系    種群密度(種群數量增長)
(2)物種多樣性(生物多樣性)      樣方
(3)6~7(6月中旬~7中旬)     成年(生殖期)   出生率基本為零(出生率非常低)
(4)中華鱉對控制福壽螺種群數量十分明顯(用中華鱉控制福壽螺種群數量增長比用鴨子好)
點評:本題考查生物多樣性、外來物種入侵、種群增長的類型、調查種群密度的方法、食物鏈和食物網、及環境保護等的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔雜交,后代中雌、雄家兔都表現為黑色直毛.下列說法不正確的是(  )
①家兔性狀的遺傳只受遺傳物質控制,與環境條件無關
②假設后代的數量足夠多,可以判斷黑色對白色為顯性,直毛對卷毛為顯性
③根據上述雜交實驗可判斷控制毛色的基因是位于常染色體上還是X染色體上.
A、只有①B、只有①②
C、只有②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于DNA分子的說法正確的是(  )
A、脫氧核苷酸的排列,構成了DNA分子的基本骨架
B、DNA分子的特異性表現在四種脫氧核苷酸的比例
C、若DNA分子中A有P個,占全部堿基的
n
m
,則G的個數為P(
m
2n-1
)個
D、把DNA分子放在含15N的培養液中復制兩代,子代中含15N的DNA分子占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗小組在對果蠅體細胞中的染色體和基因進行研究時,繪制出如圖所示圖象,有關說法正確的是(  )
A、此果蠅體內除精子外,其余細胞內均含有兩個染色體組
B、位于X染色體上的基因均能在Y染色體上找到相應的等位基因
C、若此果蠅一個精原細胞減數分裂產生了一個DX的精子,則另外三個精子的基因型為DY,dX,dY
D、Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

核電站泄漏的高濃度放射性物質可能導致高等生物產生變異,由此原因導致的變異類型最不可能包括(  )
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結構變異
D、染色體數目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合作用速率的關系,結果如圖乙所示.據圖分析回答有關問題:

(1)在黑暗條件下,保衛細胞中合成ATP的場所是
 

(2)圖甲中保衛細胞圍成氣孔部分的細胞壁較厚,而外側的壁較薄.箭頭為炎熱夏季中午的細胞中水分流動
的總方向,推測此時保衛細胞可能處于
 
狀態,氣孔處于
 
狀態,因而會影響葉肉細胞光合作用的
 
反應,使其葉肉細胞內C3、C5的含量變化分別是
 

(3)據圖乙分析,在lklx的光照條件下,該葉片在5h內光合作用產生O2量為
 
mL;影響A點上下移動的外界因素主要是
 

(4)若其它條件不變,請在坐標圖丙畫出容器內CO2的吸收量的變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酵母菌細胞結構示意圖.據圖回答下列問題:
(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比,最主要的區別是酵母菌
 
;與藍藻細胞相比,最主要的區別是酵母菌
 

(2)圖中含有RNA的結構有
 
(填序號).
(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結構是
 
(填序號).
(4)為制備酵母菌原生質體,需用酶解法除去結構①,但應在
 
溶液中進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態學家高斯為研究三種草履蟲的種間關系完成如下實驗,請回答:

(1)如圖a所示,單獨培養三種草履蟲時,其種群數量增長符合
 
型增長模型.獲得該曲線,需要每天定時記錄,應該在
 
下對血球計數板小方格中的草履蟲數量進行統計,然后進行估算.
(2)圖b為雙小核草履蟲和尾草履蟲混合培養后的結果,由于前者的繁殖能力比后者強而占有更多的資源,兩者之間存在明顯的
 
關系.
(3)圖c為尾草履蟲和大草履蟲混合培養的結果,尾草履蟲的食物主要是好氧細菌,大草履蟲的食物主要是酵母菌,所以分布在試管上部和下部的草履蟲分別是
 
,這種分層現象體現了群落的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某種植物細胞結構示意圖,下列說法正確的是(  )
A、該細胞是高度分化的細胞,不具有分裂能力
B、這是一種需氧型生物,但也可進行無氧呼吸
C、把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質壁分離現象
D、該植物一定不能進行光合作用

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