A. | 蛋白質工程可合成自然界原本不存在的蛋白質 | |
B. | 蛋白質工程完全不同于基因工程 | |
C. | 基因工程需對基因進行操作,蛋白質工程不對基因進行操作 | |
D. | 基因工程是分子水平操作,蛋白質工程是細胞水平操作 |
分析 蛋白質工程和基因工程的區別:將目的基因導入受體細胞;基因工程合成的是天然存在的蛋白質,蛋白質工程合成的可以是天然不存在的蛋白質;蛋白質工程是在基因工程的基礎上延伸出來的第二代基因工程. 蛋白質工程從分子水平對蛋白質進行改造設計,通過對相應的基因進行修飾加工甚至人工進行基因合成,從而對現有蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質以滿足人類生產和生活需求.而基因工程只是將外源基因導入另一生物體內,并使之表達,體現人類所需的性狀,或者獲取所需的產品.因此,基因工程在原則上只能生產自然界已存在的蛋白質.
解答 解:A、基因工程合成的蛋白質是自然界中已經有的蛋白質,而蛋白質工程可合成自然界原本不存在的蛋白質,A正確;
B、蛋白質工程是在基因工程的基礎上延伸出來的第二代基因工程,B錯誤;
C、基因工程和蛋白質工程都需對基因進行操作,C錯誤;
D、基因工程和蛋白質工程的操作對象都是基因,都屬于分子水平上的操作,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因工程和蛋白質工程的相關知識,要求考生識記基因工程和蛋白質工程的概念,掌握基因工程和蛋白質工程的區別和聯系,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的脂質包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成 | |
C. | 淀粉和脂肪水解的終產物是二氧化碳和水 | |
D. | 質量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,糖類耗氧少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時間內,種群數量呈“S”型增長 | |
B. | 在t1~t2時間內,該魚的種群數量呈下降趨勢 | |
C. | 若在t2時種群的數量為N,則在t1時種群的數量為N/2 | |
D. | 捕獲該魚后維持t1時的增長率,有利于魚類資源的持續利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | 后代的表現型及其株數 | ||||
組別 | 表現型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
甲 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
乙 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
丙 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YyRr | B. | YyRR | C. | yyRR | D. | Yyrr或yyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種細胞器 | |
B. | 質粒是細菌細胞質中能自主復制的小型環狀DNA分子 | |
C. | 質粒只有在侵入受體細胞后才能在受體細胞內復制 | |
D. | 細菌質粒的復制過程是在受體細胞外獨立進行的 |
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