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【題目】細胞學說建立于19世紀，揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，下列符合細胞學說的是( )

①一切動植物都由細胞發育而來

②病毒沒有細胞結構

③細胞通過分裂產生新細胞

④細胞分原核細胞和真核細胞兩大類

⑤細胞是一個相對獨立的單位

⑥一切動植物都由細胞和細胞產物所構成

A. ①③⑤⑥ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①②③④⑤

【答案】A

【解析】

細胞學說：認為一切生物都由細胞組成，細胞是生命的結構單位，細胞只能由細胞分裂而來。所以答案A。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】．某動物在減數第二次分裂后期的細胞中含有24條染色體，那么本物種體細胞中染色體的數目應為（）

A. 12條 B. 24條 C. 36條 D. 48條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體生命活動調節過程的敘述，不正確的是

A. 垂體釋放→抗利尿激素→腎小管和集合管→水平衡

B. 抗原→刺激漿細胞→抗體→體液免液

C. 樹突→細胞體→軸突→細胞體→神經調節

D. 血糖→胰島素和胰高血糖素→血糖平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取某植物幼苗進行無土栽培實驗，如圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線。請據圖回答：

（1）如圖甲在溫度0-5℃時，該植物細胞光合作用速率低的主要原因是：一方面低溫破壞類囊體薄膜，從而引起光反應生成的_______減少；另一方面低溫使_______，從而使暗反應速率降低。缺鋅會破壞葉綠體中結構，在其他條件相同的情況下，缺鎂時圖中的A點會向_______（左/右）移動。

（2）該實驗的自變量是_______；溫室溫度控制在B點所對應的溫度時，一晝夜內（假設光照和黑暗時間各12小時）植株干重會_______（增加/減少/不變），為什么？_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是

A. 下丘腦具有內分泌功能

B. 下丘腦可以調節產熱和散熱，維持體溫的相對恒定

C. 下丘腦在維持內環境pH的穩態方面起著決定性的作用

D. 下丘腦的某一區域通過神經的作用可以使腎上腺分泌腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某高等植物葉肉細胞結構模式圖，相關敘述正確的是（　　）

A. 圖中能產生ATP的結構有1、2、3、5

B. 1中產生的一分子C02擴散出來進入2中被利用，穿過了4層單位膜

C. 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D. 3是遺傳物質儲存和復制的主要場所，是進行細胞代謝活動的中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩個陸生群落的演替過程。據圖判斷，下列說法的錯誤是

A. a曲線代表群落的次生演替，b曲線代表群落的初生演替

B. 圖中C點到D點表示生態系統可能遭到破壞

C. E點處的物種豐富度最高,且各種群密度達到最大

D. E點可代表群落達到平衡狀態，其類型由氣候和土壤條件決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養，假定玻璃罩內植物的生理狀態與自然環境中相同。獲得實驗結果如下圖。下列有關說法不正確的是（　　）

A. 圖乙中的c點對應圖甲中的C點，此時細胞內的氣體交換狀態對應圖丙中的①

B. 圖甲中的F點對應圖乙中的h點，此時細胞內的氣體交換狀態對應圖丙中的③

C. 到達圖乙中的d點時玻璃罩內CO2濃度最高，此時細胞內氣體交換狀態對應圖丙中③

D. 經過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者為修復被破壞的生態系統，在某濕地進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態工程實驗。在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數、密度進行調查，結果統計見下表。根據調查結果，分析回答：

注：海蓬子和互花米草都生長在潮間帶。

（1）生態系統的結構包括___________________________________________________________。圖中除圖中成分外，該生態系統的成分還應有___________________________________。

（2）調查該濕地中互花米草的種群密度應采用___________法。實驗結果說明了人類活動能影響群落演替的_____________________。該演替類型為______________ 。

（3）a、b、c過程中碳的流動形式__________________，而碳在無機環境與生物群落中循環的形式是____________________。碳進入該生態系統的主要途徑是____________________ 。

（4）若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來的2∶1調整為1∶1后，鳥的數量變為原來的 ______________，（傳遞效率按20％計算）。研究生態系統的能量流動，可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量__________________________________________。

（5）互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態系統中具有______________維持生態系統的穩定性。

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