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分析下列生物與生物之間的關系:
①草原上的蝗蟲與羊
 
  
②鸕鶿與魚
 
 
③大豆與根瘤菌
 

④噬菌體與細菌
 
 
⑤大草履蟲與雙小核草履蟲
 
考點:種間關系
專題:
分析:1、競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,如蝗蟲與羊、大草履蟲與雙小核草履蟲.
2、捕食:一種生物以另一種生物為食,如鸕鶿與魚.
3、寄生:種生物寄居于另一種生物的體內或體表,攝取寄主的養分以維持生活,如噬菌體與細菌.
4、互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,如大豆與根瘤菌.
解答: 解:①蝗蟲和羊都吃草,所以兩者屬于競爭關系.
②鸕鶿吃魚屬于捕食關系,其中鸕鶿屬于捕食者,魚屬于被捕食者.
③大豆為根瘤菌提供物質和能量,根瘤菌給大豆提供氮肥,兩者屬于互利共生的關系.
④噬菌體寄生在細菌體內,其中噬菌體屬于寄生物,細菌屬于宿主.
⑤大草履蟲和雙小核草履蟲是兩個物種,需要競爭了共同的食物和空間.
故答案為:
①競爭  
②捕食  
③互利共生  
④寄生  
⑤競爭
點評:本題考查的是生物與生物之間的關系.此題為基礎知識題,解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家從牛的胰臟中分離出一種由76個氨基酸組成的多肽(Ub),通過研究發現Ub在細胞自我監測和去除某些“不適用蛋白”(即靶蛋白)的機制中扮演著重要角色.如果某個蛋白質分子被貼上了Ub這個“標簽”,就會被運送到細胞內的蛋白酶處被水解掉,過程如圖所示.下列說法中正確的是(  )
A、根據Ub這條肽鏈的氨基酸序列,可確定編碼該肽鏈的Ub基因的完整的堿基序列
B、AMP可作為DNA的基本單位之一
C、上述過程得到的氨基酸中可能會含有必需氨基酸
D、去除“不適用蛋白”所需的ATP全部由線粒體提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜是雌雄同株開單性花的植株.開花時選A、B、C三株南瓜,作如下處理:A株全部雌花于開花前套上紙袋;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液;C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉.分析說明:
(1)一個月后,三株南瓜的結實情況是:A
 
B
 
C
 

(2)比較A、B的實驗結果,說明
 

(3)如果取上述無子南瓜的植株的枝條扦插,長成的植株所結的果實中是否有種子?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖.(設甲病與A,a這對等位基因有關,乙病與B,b這對等位基因有關,且甲、乙其中之一是伴性遺傳病)
(1)控制甲病的基因位于
 
染色體上,是
 
性基因.
(2)寫出下列個體可能的基因型:
4
 
; III7
 
;Ⅲ8
 
;Ⅲ10
 

(3)Ⅲ8與Ⅲ10結婚,生育子女中只患一種病的幾率是
 
,同時患兩種病的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一對性狀正常的表兄妹結婚,生了一個既有白化病,又有紅綠色盲的男孩,已知正常膚色受基因A控制,正常色覺受基因ΧB控制.
(1)這對表兄妹的基因型分別是
 
 

(2)患者的基因型是
 
,其父母再生育這種孩子的可能性是
 

(3)該患者的外祖母基因型若為AAXBXB,則其外祖父基因型可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是細胞亞顯微結構模式圖,請回答:

(1)圖A為
 
細胞結構模式圖,與動物細胞的主要區別是它特有
 
(填結構名稱).
(2)蛋白質合成場所是[
 
]
 
,蛋白質合成過程所需能量直接來自于
 

(3)圖A中具有雙層膜的結構有
 
(填編號),其中RNA從細胞核中進入細胞質穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)用該細胞進行質壁分離及復原實驗,相當于半透膜的結構是由
 
(填編號)構成的原生質層.
(5)圖A所示細胞中能夠提取到色素的結構有
 
(填名稱).
(6)若用圖A表示根尖成熟區的一個細胞,則不該具有的一個結構是[
 
]
 

(7)藍藻細胞與圖A所示細胞共有的細胞器是[
 
]
 

(8)[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
(9)圖A中不含磷脂成分的結構為
 
(填序號);
(10)有關圖B說法不正確的有
 

A.生物膜的結構特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性;
B.②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數量不同;
C.生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動鑲嵌模型的主要內容;
D.有氣味的物質能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結合,然后將信號傳達到大腦,這些氣味受體屬于圖B中的①.

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科目:高中生物 來源: 題型:

改造生物的性狀,在許多領域取得了可喜的成果.圖1是利用奶牛乳汁生產人類血清白蛋白的圖解,請據圖1分析回答
(1)在此過程中涉及到的現代生物技術主要有基因工程技術、核移植技術和
 
技術.
(2)圖1中①一般經
 
處理可以得到③,從③到④的過程中一般采用未受精的卵細胞去核為受體,不用普通的體細胞,原因是
 

(3)在形成圖1中③的過程中,我們稱②為
 
,②可用“DNA探針”進行篩選或檢測,這里的“DNA探針”是指
 
;如果②的數量太少,常用
 
技術來擴增.
(4)從④到⑤的過程中正確的操作方法是圖2的
 
,把⑤送入⑥的最佳時期為
 

(5)⑦是⑥代孕母親的后代,移植后的胚胎能在⑦子宮中存活的生理基礎是
 
.利用轉基因動物乳汁生產生物產品的方法稱為
 
,利用核移植的方法得到的動物叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C、D分別表示某哺乳動物細胞(2n)進行減數分裂的不同時期,其中a表示細胞數目.試判斷c所代表的結構物質、基因重組可能發生的時期(  )
A、染色體  B→C的過程中
B、染色體  C→D的過程中
C、DNA   A→B的過程
D、DNA   C→D的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國自主研制的復制型艾滋病疫苗,是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段經某種處理后插入天花病毒DNA中,形成重組病毒疫苗.該疫苗在人體內具有復制能力,產生的抗原蛋白可以持續刺激免疫系統,使人產生較強的免疫能力.在該疫苗研制過程中(  )
①使用了逆轉錄酶
②運用基因工程手段,用質粒作載體
③可利用培養的動物細胞培養天花病毒
④體現了天花病毒的間接使用價值.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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同步練習冊答案
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