下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是 ( )
| A．在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有 4種不同的交配類型 |
| B．最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3∶1 |
| C．若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥，最簡便易行的方法是自交 |
| D．通過測交可以推測被測個體產生配子的數量 |
科目：高中生物 來源：2012-2013學年浙江省東陽市南馬高級中學高二第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是 ( )
| A．在一個生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有4種不同的交配類型 |
| B．最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3：1 |
| C．通過測交可以推測被測個體產生配子的數量 |
| D．若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥，最簡便易行的方法是自交 |
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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德爾的豌豆雜交實驗（一）練習卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關一對相對性狀的雜交實驗，說法正確的是（ ）
| A．在雜種后代中，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫性狀分離 |
| B．測交也可用F1與顯性純合子雜交進行 |
| C．雜種后代中，一定出現性狀分離 |
| D．若雜交后代出現性狀分離，則一定符合3∶1的分離比 |
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科目：高中生物 來源：2013屆山東冠縣武訓高中高二下學期第三次模塊生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( )。
A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3∶1
C.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交
D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
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科目：高中生物 來源：2014屆安徽馬鞍山二中高一下學期期中素質測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( )
A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3∶1
C.測交后代的表現型及比例能直接反映F1的配子類型及比例
D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是( )
A.在一個生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有4種不同的交配類型?
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3∶1?
C.若要鑒別和保留純合的抗銹病（顯性）小麥，最簡便易行的方法是自交?
D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
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