14. 對如圖所示坐標曲線的描述，正確的是( )
A．如果橫坐標代表一天
的時間，縱坐標代表密
閉溫室中的CO2濃度，則溫室中植物光合作用開始于B點
B．如果該曲線表示健康成人體內血
糖濃度的動態變化，進食后血糖會從A升到B，此時體內胰島素含量上升
C．如果該曲線表示健康成年人體內甲狀腺激素濃度的動態變化，BC段下降是由于垂體分泌的促甲狀腺激素增加
D．如果該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化，則CD段上升表示該細胞吸水能力逐漸增強
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名師點睛字詞句段篇系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
31．由于日本福島核電站發生核物質泄漏，我國政府從3月24日起，禁止從日本12個都縣進口食品、食用農產品及飼料。請回答下列有關問題：
(1)核電站泄漏的高濃度放
射性物質可能導致高等生物產生
的變異類型是________________，這些變異會通過________________遺傳給后代。
(2)核泄漏發生后，放射性物質在生物體之間傳遞的途徑主要是________________，由于生態系統的_____
___________，所以，在世界各地幾乎都檢測到了微量的放射性物質。
(3)某研究小組對生活在核電站周邊的小鼠進行了遺傳研究。小鼠尾長的長尾與短尾(由基因A、a控制)，尾形的彎曲與正常(由基因B、b控制)各為一對相對性狀。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現型及其比例如圖一所示，請分析回答：
①小鼠的尾長和尾形這兩對性狀的遺傳是否符合基因的
自由組合定律？請簡述判斷的理由。
②母本通過減數分裂產生卵細胞的基因型為________。
③讓F1中全部長尾彎曲尾雌鼠與短尾正常尾雄鼠雜交，F2中短尾正常尾雌鼠所占的比例為________。
④小鼠毛色的黃與灰是一對相對性狀(黃對灰為顯性)，由位于常染色體上的基因D、d控制，且基因D純合使胚胎致死。若親本基因型為DdXBXb和DdXBY，請參照圖一格式在圖二中表示出子代的表現型及比例。
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科目：高中生物 來源： 題型：
14．圖甲為接受單側光照的胚芽，圖乙為水平放置一段時間后的胚根，下列關于生長素作用的表述不正確的是 …( )
A．相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同
B．a側生長素濃度降低抑制生長
C．b側生長素濃度升高促進生長
D．c、d兩點生長素濃度相同促進生長
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科目：高中生物 來源： 題型：
2．抗原首次
進入機體后，會引起機體產生的變化是( )
A．效應T細胞增殖分化 B．B淋巴細胞細胞周期變長
C．產生的記憶細胞記住抗原的特征 
D．呼吸道中的某些細胞分泌組織胺
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科目：高中生物 來源： 題型：
9．免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。下列有關敘述不正確的是( )
A．目前，注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效措施
B．受抗原刺激后的B細胞，所形成的效應(漿)B細胞不能與抗原特異性地結合
C．記憶細胞在接受抗原刺激后能夠產生相應的效應細胞
D．艾滋病、風濕性心臟病都是因免疫失調引起的疾病
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科目：高中生物 來源： 題型：
19.如圖為動物的生理過程示意圖，下列相關分析中，錯誤的是( )
A．激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素
B．激素Y到達靶細胞后，其跨膜運輸方式是主動運輸
C．該生
理過程受神經、體液共同調節
D．長期注射激素Y會導致性腺衰退
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科目：高中生物 來源： 題型：
26. 血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：
(1)胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與________結合后，一方面促進________合成，另一方面使__
______增加，促進葡萄糖進入細胞。除此之外，胰島素的作用還表現在能促進________，同時抑制非糖物質(脂肪、蛋白質)轉化為葡萄糖。
(2)某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現出高血糖癥狀。若給其注射胰島素________(填“能”或“不能”)有效調節其血糖水平，原因是_______________________________________________。
(3)影響胰島素分泌的主要因素是________，其一方面可以直接作用于胰島以調節胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受________調節。
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10．早在宋代，我國就產生了四大家魚混養技術。下圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，相關分析正確的是( )
A．四大家魚在池塘
中的分布具有垂直分層現象
B．此圖表明四種魚類在
能量流動上的關系為：鰱魚→鳙魚→青魚
C．鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養時都是共生關系
D．若浮游動物大量死亡，鰱魚數量將以J型曲線持續增長
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科目：高中生物 來源： 題型：
18．有關生態系統中食物鏈與能量流動的敘述不正確的是( )
A．能量經捕食食物鏈流動時只能從較低的營養級流向較高的營養級
B．食物鏈越長，最高營養級獲得的能量越少
C．初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少
D．生態系統中的能量最終以熱能的形式散失到環境中
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