分析 1、分析圖解:根據(jù)圖示,SmaⅠ限制酶的切割位點(diǎn)位于目的基因上,選用限制酶切割時(shí)不能破壞抗病基因,所以應(yīng)選用PstⅠ和EcoRⅠ對(duì)含有抗病基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割.
植物基因工程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),圖中①表示脫分化,②表示再分化,并且該過(guò)程中只進(jìn)行有絲分裂.
2、基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
啟動(dòng)子是RNA聚合酶特異性識(shí)別和結(jié)合的DNA序列,是基因的一個(gè)組成部分,控制基因表達(dá)(轉(zhuǎn)錄)的起始時(shí)間和表達(dá)的程度.
終止子是給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列.
3、目的基因分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
解答 解:(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,再依據(jù)這一序列合成引物,該過(guò)程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有:農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法,圖中采用的是最常用的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.可采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因.
(3)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,而決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是:植物激素的種類(lèi)(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)和比例.
(4)可以利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將三倍體香蕉體細(xì)胞與二倍體香蕉體細(xì)胞進(jìn)行融合培育抗病香蕉,該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG).
故答案為:
(1)PCR 引物 Taq(熱穩(wěn)定的DNA聚合酶)
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 DNA分子雜交
(3)再分化 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素
(4)植物體細(xì)胞雜交 聚乙二醇(PEG)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物基因工程的相關(guān)知識(shí),考生要能夠分析圖解判斷使用的限制酶種類(lèi),原則是不能破壞目的基因;識(shí)記基因結(jié)構(gòu)中啟動(dòng)子和終止子的生理作用;識(shí)記目的基因檢測(cè)與鑒定的方法;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及細(xì)胞的分裂方式,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | b中堿基對(duì)若發(fā)生變化,個(gè)體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | a、b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合 | |
D. | 基因以一定次序排列在染色體上,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 停止發(fā)育 | B. | 正常發(fā)育 | C. | 加速發(fā)育 | D. | 形成無(wú)籽果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞與被感冒病毒侵染的細(xì)胞密切接觸 | |
B. | 抗原被呈遞給T細(xì)胞 | |
C. | 病原體被吞噬細(xì)胞吞噬 | |
D. | 青霉素皮試中部分人的注射部位會(huì)紅腫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸酶 | B. | 消化酶 | C. | 性激素 | D. | 維生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶和果膠酶可以分解圖中的1、2和3三種細(xì)胞的細(xì)胞壁 | |
B. | 水綿細(xì)胞中葉綠體呈條帶形,是光合作用的場(chǎng)所 | |
C. | 藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義是它具有葉綠體,其中的光合色素參與光合作用 | |
D. | 圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái) | B. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | ||
C. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 | D. | 細(xì)胞可以通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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