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9.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病香蕉.培育過(guò)程如圖所示.

(1)獲得抗病基因后,常利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.該技術(shù)需要的酶是Taq(熱穩(wěn)定的DNA聚合酶)酶.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有多種,圖中所示方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.欲檢測(cè)轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例將影響細(xì)胞發(fā)育的方向.
(4)香蕉的抗病性狀主要存在野生的二倍體香蕉品種中,還可以利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將三倍體香蕉體細(xì)胞與二倍體香蕉體細(xì)胞進(jìn)行融合培育抗病香蕉,該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG).

分析 1、分析圖解:根據(jù)圖示,SmaⅠ限制酶的切割位點(diǎn)位于目的基因上,選用限制酶切割時(shí)不能破壞抗病基因,所以應(yīng)選用PstⅠ和EcoRⅠ對(duì)含有抗病基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割.
植物基因工程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),圖中①表示脫分化,②表示再分化,并且該過(guò)程中只進(jìn)行有絲分裂.
2、基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
啟動(dòng)子是RNA聚合酶特異性識(shí)別和結(jié)合的DNA序列,是基因的一個(gè)組成部分,控制基因表達(dá)(轉(zhuǎn)錄)的起始時(shí)間和表達(dá)的程度.
終止子是給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列.
3、目的基因分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).

解答 解:(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,再依據(jù)這一序列合成引物,該過(guò)程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有:農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法,圖中采用的是最常用的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.可采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因.
(3)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,而決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是:植物激素的種類(lèi)(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)和比例.
(4)可以利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將三倍體香蕉體細(xì)胞與二倍體香蕉體細(xì)胞進(jìn)行融合培育抗病香蕉,該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG).
故答案為:
(1)PCR    引物     Taq(熱穩(wěn)定的DNA聚合酶)
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法      DNA分子雜交
(3)再分化     生長(zhǎng)素      細(xì)胞分裂素
(4)植物體細(xì)胞雜交      聚乙二醇(PEG)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物基因工程的相關(guān)知識(shí),考生要能夠分析圖解判斷使用的限制酶種類(lèi),原則是不能破壞目的基因;識(shí)記基因結(jié)構(gòu)中啟動(dòng)子和終止子的生理作用;識(shí)記目的基因檢測(cè)與鑒定的方法;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及細(xì)胞的分裂方式,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.b中堿基對(duì)若發(fā)生變化,個(gè)體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C.a、b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
D.基因以一定次序排列在染色體上,基因的首端存在起始密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在子房發(fā)育成果實(shí)的早期,除去發(fā)育的種子,果實(shí)就會(huì)(  )
A.停止發(fā)育B.正常發(fā)育C.加速發(fā)育D.形成無(wú)籽果實(shí)

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17.下列生理反應(yīng)中會(huì)使細(xì)胞釋放組織胺的反應(yīng)是(  )
A.效應(yīng)T細(xì)胞與被感冒病毒侵染的細(xì)胞密切接觸
B.抗原被呈遞給T細(xì)胞
C.病原體被吞噬細(xì)胞吞噬
D.青霉素皮試中部分人的注射部位會(huì)紅腫

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4.如圖是人體某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過(guò)程中最可能合成的物質(zhì)是(  )
A.呼吸酶B.消化酶C.性激素D.維生素

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14.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.纖維素酶和果膠酶可以分解圖中的1、2和3三種細(xì)胞的細(xì)胞壁
B.水綿細(xì)胞中葉綠體呈條帶形,是光合作用的場(chǎng)所
C.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義是它具有葉綠體,其中的光合色素參與光合作用
D.圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.影響生物群落水平方向分布的因素不包括(  )
A.種群的特征B.光照強(qiáng)度C.濕度大小D.土壤類(lèi)型

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18.施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō),下面哪一項(xiàng)不是其要點(diǎn)(  )
A.一切動(dòng)物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)B.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位D.細(xì)胞可以通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲表示植物單株光合作用速率隨種植密度的變化曲線(xiàn);圖乙表示植物在一晝夜下氧氣釋放量的變化曲線(xiàn);圖丙代表對(duì)某植物的一葉片進(jìn)行不同處理的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)由甲圖可推知,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度(寫(xiě)出兩種).甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
(2)圖乙中該植物陰影部分所表示的O2釋放量大于一晝夜的O2釋放量(填“大于”、“等于”或“小于”).若測(cè)得該植物一晝夜的O2釋放量為500mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是740mg.若適當(dāng)降低植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點(diǎn)將向左(填“左”或“右”)移動(dòng);此時(shí)細(xì)胞的葉綠體中短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化為增加(填“升高”或“降低”或“不變”).
(3)圖丙是將對(duì)稱(chēng)葉片進(jìn)行上側(cè)遮光下側(cè)曝光的處理,德國(guó)科學(xué)家薩克斯用圖丙所示實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為m和n(單位:g),則$\frac{n-m}{12}$所代表的是下側(cè)葉的總光合作用速率(或真正光合速率).(已阻止兩側(cè)之間的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移).

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