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某校生物興趣小組開展“不同濃度的工業廢水對細胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,并將過濾后的濾液作為原液。

(1)實驗原理:蠶豆根生長過程中吸收污染物后,根尖分生區細胞通常會出現染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細胞核分開,單獨存在于細胞質而成為微核。

(2)材料用具:蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。

(3)方法與步驟:

①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養皿中,保持溫暖濕潤,待其發根。

②用蒸餾水稀液________

________________

④一段時間后,規范制作臨時裝片。________

(4)預測結果并作分析:

________

________

________

(5)若從每個培養皿中選取3條根,在制作的每個裝片中觀察1000個細胞。請設計一張表格,用于記錄實驗數據。

答案:
解析:

  (3)②配成3種不同濃度的溶液置于若干個培養皿中并編號(至少3個)(2分)

  ③將等量的生根狀態相同的蠶豆種子移人盛有不同濃度廢水的培養皿中培養一段時間;另取等量的生根狀態相同的蠶豆種子浸泡在與廢水等量的蒸餾水中培養相同的時間,作為對照。(2分)

  ⑤在低倍鏡下找到分生區細胞,再換高倍鏡觀察,找到具有微核的細胞進行計數,求取平均值(2分)

  (4)①廢水濃度越高,具微核的細胞越多。說明廢水濃度對細胞分裂過程中染色體的行為影響大(1分)。②廢水濃度越高,具微核的細胞越少。說明廢水濃度對細胞分裂過程中染色體的行為影響小(1分)。③廢水濃度與具微核的細胞數之間無規律性,則無法判斷(1分)。

  (5)(3分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組學生開展“不同濃度的工業廢水對細胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,過濾后的濾液備用。

(1)實驗原理:蠶豆根生長過程中吸收污染物后,根尖生長點細胞通常會出現染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細胞核分開,單獨存在于細胞質而成為微核。

(2)材料用具:蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。

(3)方法與步驟:

①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養皿中,保持溫暖濕潤,待其發根。

②____________________________________________。

③將__________移入盛有不同濃度廢水的培養皿中培養一段時間;另取__________浸泡在與廢水__________中培養相同的時間,作為__________。

④一段時間后,規范制作臨時裝片。

⑤在低倍鏡下找到生長點細胞,再換高倍鏡觀察,找到具有微核的細胞進行記數,求取平均值。

(4)預測可能的結果并作分析:

(5)設計實驗結果記錄表格:

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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅甘谷一中高三上學期第一次檢測理綜試卷(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題

(12分 每空2分)右面是某遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生(由同一個受精卵發育而來的兩個個體)。請分析回答(相關基因用B、b表示):

(1)該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病,Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。
(2)Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子,是正常男孩的概率是________________________。
(3)Ⅱ5到了婚育年齡,如果你是醫生,從優生學的角度給她提出的建議是____________        。
(4)某校生物興趣小組對該校學生中紅綠色盲的發病情況開展調查。
假如被調查的人數中,基因型的比例為XB XB (43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則Xb的基因頻率是________     (可用分數表示)。

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省師大附中高三上學期第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題

(9分)某校生物興趣小組學生開展“不同濃度的工業廢水對細胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,過濾后的濾液備用。
(1)實驗原理:蠶豆根生長過程中吸收污染物后,根尖生長點細胞通常會出現染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細胞核分開,單獨存在于細胞質而成為微核。
(2)材料用具:蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
(3)方法與步驟:
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養皿中,保持溫暖濕潤,待其發根。
                                                                        
                                                                        
④一段時間后,規范制作臨時裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長點細胞,再換高倍鏡觀察,找到具有微核的細胞進行記數,求取平均值。
(4)預測可能的結果并作分析:                                                   
                                                                                        
(5)設計實驗結果記錄表格(3分):

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年甘肅甘谷一中高三上學期第一次檢測理綜試卷(生物部分)(解析版) 題型:綜合題

(12分  每空2分)右面是某遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生(由同一個受精卵發育而來的兩個個體)。請分析回答(相關基因用B、b表示):

(1)該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病,Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。

(2)Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子,是正常男孩的概率是________________________。

(3)Ⅱ5到了婚育年齡,如果你是醫生,從優生學的角度給她提出的建議是____________         。

(4)某校生物興趣小組對該校學生中紅綠色盲的發病情況開展調查。

假如被調查的人數中,基因型的比例為XB XB (43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則Xb的基因頻率是________      (可用分數表示)。

 

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