Question

生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題．
（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的

 

功能．
（2）被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca²⁺，Ca²⁺促使細胞內(nèi)的H⁺以

 

的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導(dǎo)致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長．細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是

 

．實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是

 

（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（3）此外，Ca²⁺還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細胞核后，能引起

 

酶催化mRNA合成．
（4）生長素促進根系生長的最適濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制根的伸長，這說明生長素的作用具有

 

．
（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3--亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組

 

光照，給予乙組

 

光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的

 

并測量

 

的含量．
預(yù)測實驗結(jié)果：甲組植株生長高于乙組，甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的．細胞膜與信息傳遞、物質(zhì)交換等有重要作用．膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同細胞功能不同．高爾基體在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)，在動物細胞中與蛋白質(zhì)（分泌蛋白）的加工、分類運輸有關(guān)．生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長（濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標準）．設(shè)計實驗的關(guān)鍵原則是對照原則和單一變量原則．然后通過實驗結(jié)果分析結(jié)論．

解答： 解：
（1）細胞膜上有接受激素的受體，能特異性與激素結(jié)合，在此過程中要通過細胞膜的識別功能才能完成．
（2）離子以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^細胞膜；細胞生長過程中，液泡的體積不斷增大，細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)．
（3）mRNA的合成需要RNA聚合酶．
（4）生長素具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（5）設(shè)計實驗的關(guān)鍵原則是對照原則和單一變量原則．然后通過實驗結(jié)果分析結(jié)論．無關(guān)變量和材料要相同，條件適宜不能影響實驗結(jié)果．對照組是正常組，沒有變量的一組．實驗組是含有單一變量的一組．
故答案為：
（1）信息交流 （信息傳遞）
（2）主動運輸  液泡 高爾基體
（3）RNA聚合                              
（4）兩重性
（5）步驟2：適宜的可見光     同等強度的可見光和一定強度的紫外光  
步驟3：高度（生長狀況和高度）    兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚

點評：本題考查了細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能及實驗設(shè)計和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力．