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5.培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下:純種的高稈(D)抗銹病(T)×純種的矮稈(d)易染銹病(t)$\stackrel{1}{→}$F1雄配子$\stackrel{3}{→}$幼苗$\stackrel{4}{→}$選出符合要求的品種.下列有關(guān)該育種方法的敘述中,正確的是(  )
A.過(guò)程2為減數(shù)分裂B.過(guò)程3為單倍體育種
C.過(guò)程4必須使用生長(zhǎng)素處理D.過(guò)程3必須經(jīng)過(guò)受精作用

分析 分析題干信息和雜交過(guò)程可知,1表示雜交獲得子一代,2表示減數(shù)分裂形成雄配子,3表示花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,4表示篩選出符合要求的品種.

解答 解:A、過(guò)程2是雜種子一代產(chǎn)生雄配子的過(guò)程,所以需要經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂才能得到,A正確;
BD、3表示花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,BD錯(cuò)誤;
C、過(guò)程4必須使用秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,形成純合體,C錯(cuò)誤;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.要求學(xué)生將單倍體育種方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•福州校級(jí)月考)如圖為某高等動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖.據(jù)圖分析,回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙中表示有絲分裂的細(xì)胞是

(2)甲細(xì)胞中DNA、染色體及染色體單體的數(shù)目分別是

(3)乙細(xì)胞的名稱(chēng)是 .乙細(xì)胞中同源染色體的數(shù)目是

(4)甲細(xì)胞與丙細(xì)胞的染色體組數(shù)是否相同? (填“相同”或“不同”).甲細(xì)胞與丙細(xì)胞可能在 (填器官名稱(chēng))被同時(shí)找到.

(5)丁細(xì)胞是乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出與之同時(shí)生成的另一個(gè)子細(xì)胞的示意圖.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)及部分膜蛋白放大示意圖.請(qǐng)回答.

(1)膜蛋白A在執(zhí)行運(yùn)輸功能時(shí)往往消耗主要由 產(chǎn)生的ATP.

(2)膜蛋白C是類(lèi)似于突觸的細(xì)胞之間的間隙連接,能起到細(xì)胞膜 的功能.細(xì)胞膜表面存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白具有 功能.

(3)從膜成分上分析,細(xì)胞膜的不同部位執(zhí)行不同功能的主要原因是細(xì)胞膜上 不同,與該成分合成密切相關(guān)的細(xì)胞器有

(4)在體外培養(yǎng)小腸上皮細(xì)胞時(shí),新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞的線(xiàn)粒體多.為什么?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.繼基因工程之后蛋白質(zhì)工程又迅速發(fā)展起來(lái),下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)工程中要進(jìn)行基因修飾或基因合成
B.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱(chēng)為第二代基因工程
C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子
D.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變其分子結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水稻的糯性、無(wú)籽西瓜、美容手術(shù)后紋成的彎彎柳葉眉、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆,這些變異的來(lái)源依次是(  )
A.環(huán)境改變、染色體畸變、環(huán)境改變、基因重組
B.染色體畸變、環(huán)境改變、基因突變、基因重組
C.基因突變、環(huán)境改變、環(huán)境改變、基因重組
D.基因突變、染色體畸變、環(huán)境改變、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的有(  )項(xiàng)
①蛋白質(zhì)工程無(wú)需構(gòu)建基因表達(dá)載體        ②通過(guò)蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)
③蛋白質(zhì)工程需要用到限制酶和DNA連接酶   ④蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的.
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列敘述中正確的是(  )
①培育成的植株是可育的         ②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異   
③培育成的新植株是單倍體植株    ④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀.
A.①④B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有關(guān)限制酶和DNA連接酶的說(shuō)法不正確的是(  )
A.限制酶是一類(lèi)酶,主要從原核生物中分離純化出來(lái)的
B.限制酶和DNA連接酶的具體作用部位不相同
C.限制酶切割產(chǎn)生的片段末端通常有黏性末端和平末端兩種形式
D.DNA連接酶據(jù)來(lái)源的不同可分為E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.由含有三個(gè)染色體組的生殖細(xì)胞直接發(fā)育的生物體為(  )
A.六倍體B.三倍體C.二倍體D.單倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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