A. | 操作前要將接種環放在酒精燈旁灼燒滅菌 | |
B. | 劃線操作須在火焰上方進行 | |
C. | 只有在5區才可以得到所需菌落 | |
D. | 在12345區域中劃線前后都要對接種環滅菌 |
分析 平板劃線的操作的基本步驟是:
1、右手持接種環,經火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過火焰,將以冷卻的接種環伸入菌液,沾取一環菌液,將試管口過火焰丙塞上棉塞.
2、左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開一條縫,右手于火焰近處將接種環迅速伸入平板內,劃三至五條平行線,蓋上皿蓋,接種環不應劃破培養基表面.
3、燒灼接種環,殺滅環上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區域劃線的末端開始往第二區內劃線,重復以上操作,在第三四五區內劃線,注意不要將最后一區的劃線與第一區相連.
4、將平板倒置,放入培養箱中培養.
解答 解:A、在每次劃線前后都要對接種環進行滅菌,接種環的滅菌方法應是在火焰上灼燒,A錯誤;
B、接種時劃線操作是在火焰周圍進行,B錯誤;
C、在5個區域中,只要有單個活細菌,通過培養即可獲得所需菌落,C錯誤;
D、在1、2、3、4區域中劃線前都要對接種環進行灼燒滅菌,保證每次劃線的菌種來自上一區域的末端,5區域劃線前都要對接種環進行灼燒滅菌目的是防止雜菌污染,1區域劃線后進行灼燒滅菌是防止污染環境及操作者,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查平板劃線法的操作步驟及摘要事項,意在提高學生實驗中無菌操作意識和相關實驗技能.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•唐山校級期末)如圖所示是一個食物網,請分析回答:
(1)該生態系統的成分中,綠色植物屬于 ,貓頭鷹占 個營養級.
(2)該食物網有 條食物鏈.
(3)該食物網各種生物中,含有能量最多的是 .該生態系統的能量最終來源是 ,能量流動的特點是 .
(4)該食物網再加上 和 就可以構成一個完整的生態系統.
(5)生態系統的功能是 、 和 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•晉州市校級期末)柴靜的紀錄片[穹頂之下]引發了全國人民對霧霾的關注和討論,而天津港火災爆炸事故遺址將在徹底清理后建設海港生態公園,這再次將生態環境與生態經濟推上輿論的焦點.生態工程的建設已經成為社會關注的熱點.請回答下列問題:
(1)山西省為產煤大省,生態環境破壞嚴重,礦區廢棄地的生態恢復工程的關鍵在于 ,具體實施的措施有 (答兩點).
(2)某生態工程以沼氣工程為中心,各類植物的秸桿、枝葉用來生產飼料喂養畜、禽、魚,人、畜、禽糞便作為原料生產沼氣,沼渣水返還農田、菜園、果園、苗圃、漁塘,主要體現了生態工程的 原理.該生態工程建設中,魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其 .該生態系統把魚塘、農田、果園等有機地組合在一起,優化了系統結構,遵循 原理.
(3)在上述的生態工程中,種植不同的農作物、果樹,飼養多種畜禽,這體現了生態工程的 原理.
(4)一般來說,生態工程的主要任務是對 進行修復,對造成環境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態系統的生產力.
(5)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態工程的 原理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制酶的合成控制代謝過程進而控制生物的性狀 | |
B. | 基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀 | |
C. | 基因與環境相互作用共同調控生物的性狀 | |
D. | 基因和性狀間不是簡單的線性關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免其他微生物對實驗材料的污染 | |
B. | 提高微生物的基因突變頻率 | |
C. | 加快微生物的繁殖速度 | |
D. | 防止重組基因的生物進入人體或逃逸到外界,從而對環境造成基因污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸與HCO3-反應維持血漿PH相對穩定 | |
B. | 葡萄糖氧化分解釋放能量維持體溫相對穩定 | |
C. | 蛋白質在消化道中的消化分解 | |
D. | 神經遞質和激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物個體1、2的產生屬于有性生殖 | |
B. | 動物個體2的產生表明,高度分化的動物細胞也具有發育成完整個體的潛在能力 | |
C. | 按照動物個體2的產生方式,后代性別比例仍然是1:1,但對于動物的進化則是不利的 | |
D. | 產生a、b、c三種細胞的方式僅c為有絲分裂 |
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