【題目】癌細(xì)胞通常具有的細(xì)胞特征是
A．DNA合成減弱 B．細(xì)胞呼吸增強(qiáng)
C．蛋白質(zhì)合成減弱 D．細(xì)胞周期停滯
【答案】B
【解析】由于遺傳物質(zhì)復(fù)制，DNA合成增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；癌變的細(xì)胞要旺盛分裂，故代謝會(huì)增強(qiáng)，故B正確；蛋白質(zhì)合成增強(qiáng)，C錯(cuò)誤；由于無(wú)限增殖細(xì)胞周期變短，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題。下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是
A．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查
B．研究青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查
C．研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查
D．研究貓叫綜合癥的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類(lèi)，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽(yáng)澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：kJ）。對(duì)該圖的分析正確的是
A. 流經(jīng)陽(yáng)澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a
B. 植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/（b+2）×100%
C. 圖中d代表大閘蟹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
D. 該區(qū)域由于有人工的管理，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別，圖中陰影部分表示兩者共有的化學(xué)組成，則下列屬于陰影部分的一項(xiàng)是
A. 脫氧核糖、鳥(niǎo)嘌呤、磷酸
B. 胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸
C. 胞嘧啶、鳥(niǎo)嘌呤、磷酸
D. 核糖、脫氧核糖、磷酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述中，正確的是 ( )
A.基因都在染色體上
B.每個(gè)染色體上含有一個(gè)基因
C.細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的每條染色體上都含有一個(gè)DNA分子
D.DNA分子中有特定遺傳效應(yīng)的片段被稱(chēng)為基因
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長(zhǎng)所需各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
步驟一：分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中，并編號(hào)為甲、乙。
步驟二：在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入等量的_______________，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
步驟三：放入等量的_______，培養(yǎng)一段時(shí)間，分別獲得______和______的噬菌體。
步驟四：用上述噬菌體分別侵染________的大腸桿菌，經(jīng)短時(shí)間保溫后，用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心。
步驟五：檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如_____圖。
（2）在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如_____圖。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】藍(lán)藻和小麥都可以進(jìn)行光合作用，他們最主要的區(qū)別是
A. 有無(wú)葉綠體 B. 有無(wú)核膜 C. 有無(wú)線(xiàn)粒體 D. 有無(wú)核糖體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】果蠅是常用的遺傳學(xué)分析的材料,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）摩爾根利用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用________法證明了___________在染色體上。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，控制果蠅展翅的基因（D）位于3號(hào)染色體上，該基因純合致死。若利用基因型為Dd的果蠅逐代隨機(jī)交配來(lái)保存D基因，則該方法__________(填“可行”或“不可行”），理由是_____________。
（3）若控制果蠅粘膠眼的基因（G)也位于3號(hào)染色體上，該基因純合致死�，F(xiàn)有M果蠅(展翅正常眼）,其染色體與基因的關(guān)系如下圖所示,則M果蠅的一個(gè)細(xì)胞中基因g最多有______個(gè)。D與d、G與g基因的遺傳均遵循基因的____________定律。
（4）現(xiàn)有一只展翅粘膠眼雄果蠅，欲確定基因D和G是否位于同一條染色體上,某興趣小組讓其與M果蠅雜交,請(qǐng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若子代表現(xiàn)型及比例為___________，則D和G位于同一條染色體上；
②若子代表現(xiàn)型及比例為____________,則D和G不位于同一條染色體上。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法正確的是
A．減數(shù)第二次分裂時(shí)，非姐妹染色體之間的交叉互換屬于基因重組
B．基因突變后，若堿基對(duì)增添或缺失則基因數(shù)也增加或減少
C．三倍體無(wú)子西瓜無(wú)法產(chǎn)生后代，這種變異屬于不可遺傳的變異
D．基因突變、基因重組和染色體變異均可為生物的進(jìn)化提供原材料
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