【題目】在棉花栽培的過程中需要摘心,其目的是( )
A.使側芽的生長素濃度提高,促進其生長
B.使側芽的生長素濃度降低,促進其生長
C.使側芽的生長素濃度提高,抑制其生長
D.使側芽的生長素濃度降低,抑制其生長
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【題目】下列變異現象中屬于基因突變的是( )
A.非同源染色體的自由組合
B.21﹣三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條
C.果蠅紅眼變白眼
D.花藥離體培養后長成的植株
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【題目】如圖甲為葉綠體結構模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結構放大圖.下列相關敘述,正確的是 ( )
A.圖乙所示結構取自圖甲中的①或③
B.與光合作用有關的酶全部分布在圖乙所示結構上
C.圖乙所示的結構是合成H+并消耗ATP的場所
D.葉綠體以圖甲③的形式擴大膜的表面積
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【題目】某病毒的遺傳物質是單鏈RNA(-RNA),宿主細胞內病毒的增殖過程如下圖,-RNA和+RNA的堿基序列是互補的。下列敘述錯誤的是( )
A. 過程①所需的嘌呤數和過程③所需的嘧啶數相同
B. 據圖推測,-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的結合位點
C. 過程②需要的tRNA、原料及場所都由宿主細胞提供
D. -RNA和+RNA均可與核糖體結合作為翻譯的模板
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【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場所,科學家在研究線粒體組分時,首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經離心后將外膜與線粒體內膜包裹的基質分開,再用超聲波破壞線粒體內膜,破裂的內膜自動閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實驗結果如圖所示。請分析回答:
(1)研究發現,在適宜成分溶液中,線粒體含F0—F1內膜小泡能完成有氧呼吸第________階段的反應。
(2)線粒體內膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶(見圖2),其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP。為了研究ATP合成酶的結構與合成ATP的關系,用尿素破壞內膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成。若處理之前,在有跨膜H+濃度梯度條件下,含_____顆粒內膜小泡能合成ATP;處理后含____顆粒內膜小泡不能合成ATP,說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成。
(3)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破。用_____方法能將外膜與內膜及其它結構分開。線粒體基質中可能含有______(填選項前的字母)。
a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質 e.核苷酸 f.RNA聚合酶
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【題目】圖為達爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗,其中①示燕麥幼苗植株,②③④示分組實驗,該實驗研究的目的是探究( )
A.胚芽鞘尖端對光線是否敏感,照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲
B.胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量是否較多
C.胚芽鞘是否表現向光性,取決于尖端存在
D.生長素是否會受到強光的破壞
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【題目】下列細胞中,其無氧呼吸過程會以乳酸為主要產物的是( )
A.密閉塑料袋中蘋果的細胞
B.用于制作酒精的酵母菌
C.劇烈奔跑時的馬骨骼肌細胞
D.澆水過多的青菜根部細胞
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【題目】下圖為C、H、O、N、P等元素構成大分子物質甲~丙及結構丁的示意圖。下列相關敘述中,不正確的是( )
A. 若圖中物質甲能與碘液發生藍色反應,則單體3為葡萄糖
B. 若圖中丁是一種細胞器,則單體1為氨基酸,單體2為核糖核苷酸
C. 若圖中丁能被堿性物質染成深色,則物質丙可控制物質乙的合成
D. 若圖中物質丙在細胞增殖過程中出現加倍現象,則丁也會同時加倍
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【題目】如圖為某科研小組對寒富蘋果葉片發育狀況的研究成果,其中圖為一定溫度、最適CO2濃度下的測定結果,請據圖回答相關問題。
(1)水是光合作用的原料,水在光下裂解為____________________。為探究葉片發育過程中的光合生產能力,
選擇晴好天氣,可根據單位時間O2的釋放量來測定。若在正午12:00左右測定,則凈光合速率可能會降低,此時葉綠體中三碳酸含量與10:30左右相比會________。
(2)圖1顯示,萌發后的葉面積在一段時間內不斷擴大,這主要是細胞________的結果。在葉片發育的過程中,其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素有關,一是光合結構逐漸完善,________逐漸增強;二是隨著葉片的展開和擴展,與葉片發育密切相關的______逐漸減弱。
(3)光補償點是指當整株植物光合作用強度等于呼吸作用強度時的光強度。由圖2可知,寒富蘋果葉片的光補償點與____________________(因素)有關。若升高溫度,則A點的變化是________________(填“升高”“降低”或“無法確定”)。
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