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ATP在細胞中能夠釋放能量和儲存能量,從其化學結構看原因是(  )
①腺苷很容易吸收能量和釋放能量
②第三個高能磷酸鍵很容易斷裂和再結合
③第三個磷酸基團很容易從ATP上脫離,第二個高能磷酸鍵斷裂,使ATP轉變成ADP;反之,亦容易形成ATP
④ADP可以在酶作用下迅速與一分子磷酸結合,吸收能量形成第二個高能磷酸鍵,使ADP轉變成ATP


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ②④
  3. C.
    ③④
  4. D.
    ①③④
C
試題分析:ADP很容易吸收能量和釋放能量,不是腺苷故①錯誤。第二個高能磷酸鍵很容易斷裂和再結合,不是第三個故②錯誤。③④敘述正確,本題選C。
考點:ATP的結構
點評:本題考查了學生的識記能力,難度不大,只要記住相關知識即可得出正確答案。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

為探究環境因素對光合作用強度的影響,生物興趣小組的同學設計實驗進行研究。

實驗材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等。

實驗步驟:

①準備6套如圖所示裝置,編號為1- 6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。

②取6等分黑藻分別放入1- 6號裝置。

③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1- 6號裝置,觀察氣泡的產生情況。

④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積。

實驗結果:

對該實驗進行分析,回答有關問題:

(1)黑藻葉肉細胞內能夠產生ATP的場所是__________。

(2)該實驗中的自變量是_____。列出實驗中的兩個控制變量(無關變量):__________。

(3)根據裝置圖,上表中各組次的實驗數據是如何讀出的?_______________。

(4)將實驗處理結果在右邊的坐標里繪成柱形圖:

(5)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量,其原因是:________________________________________ 。

(6)對表中數據進行分析并得出結論:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。                                                                                                        

(7)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強度,因為光照不夠會降低產量,而提供多余的光照還會浪費錢。通過該實驗還不能確定最適合黑藻生長的光照強度,請寫出該如何開展進一步的探究:_____________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010屆廣東仲元中學高三4月理綜模擬 題型:綜合題

(16分)為探究環境因素對光合作用強度的影響,生物興趣小組的同學設計實驗進行研究。
實驗材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等。

實驗步驟:
①準備6套如圖所示裝置,編號為1- 6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。
②取6等分黑藻分別放入1- 6號裝置。
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1- 6號裝置,觀察氣泡的產生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積。
實驗結果:

對該實驗進行分析,回答有關問題:
(1)黑藻葉肉細胞內能夠產生ATP的場所是__________。
(2)該實驗中的自變量是_____。列出實驗中的兩個控制變量(無關變量):__________。
(3)根據裝置圖,上表中各組次的實驗數據是如何讀出的?_______________。
(4)將實驗處理結果在右邊的坐標里繪成柱形圖:

(5)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量,其原因是:________________________________________ 。
(6)對表中數據進行分析并得出結論:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。                                                                                                        
(7)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強度,因為光照不夠會降低產量,而提供多余的光照還會浪費錢。通過該實驗還不能確定最適合黑藻生長的光照強度,請寫出該如何開展進一步的探究:_____________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2014屆陜西西安長安區第一中學高三上學期第一次質量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)最新研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答有關酶的問題:

(1)在下列生物體的生命活動中,不直接依賴于ATP水解的是(   )

A.胃蛋白酶的合成   B.細胞的生長  C.骨骼肌的收縮       D.紅細胞吸收葡萄糖

(2)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是_____________。

(3)一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質,還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據圖分析,科學家當初推測ATP可作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是: _________________________________________              _       。(至少寫出一種思路)

(4)酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,其組成單位是                      

(5)酶之所以能夠加速化學反應的速度是因為它能                                 

(6)下圖可以表示人體        在37℃條件下酶促反應速度與pH的關系(單選)

A.唾液淀粉酶

B.胃蛋白酶

C.胰脂肪酶

D.呼吸氧化酶

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下面圖甲表示細胞代謝的某些過程,圖乙、丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗物質的數量。請據圖回答:(圖中數字代表物質,a、b、c代表細胞器)

(1)圖甲中a為液泡,結構b、c依次為      ,物質④的名稱是        ,葡萄糖→③過程中還能產生的物質是           

(2)圖乙中B點與圖丙中____點葉肉細胞所處的生理狀態相同,此時細胞中能夠產生ATP的部位是         。(填名稱)

(3)限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是_______。

(4)在圖乙曲線中,可用     表示細胞呼吸消耗有機物的量,B點代表的含義是     

 (5)如圖為探究植物光合作用速率的裝置。實驗開始時,針筒的讀數是0.2 mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,針筒容量調至0.6 mL,水滴位置恢復到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是          mL/h,該數值比實際的光合作用速率低,原因是            

 

 

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省五校高三第二次聯考理綜生物卷 題型:選擇題

取等量植物A和植物B的葉片置于密封透明裝置中,在適宜條件下逐漸增強光照,測得密封裝置內氧氣釋放速率如下表所示,以下對該實驗的相關分析正確的是(    )

光強(mol光子/m2.s)

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率

(μmolO2/m2.s)

A葉片

-20

-10

-5

-1

6

15

28

35

B葉片

-2

-0.5

1.5

3

6

10

12

11

    A.若以CO2的吸收速率為指標來表示兩種植物的光合作用速率,則得到的相應數值應該和上表相同

    B.當光照強度為500 mol光子/m2.s 時,制約植物A和植物B葉片的光合作用強度的主要環境因素均為CO2的濃度

    C.當光照強度超過100 mol光子/m2.s后,A植物的光合速率開始大于B植物,說明A植物更適合在強光環境中生活

    D.當光照強度為50 mol光子/m2.s時,A植物中能夠產生ATP的細胞器只有線粒體,而B植物能產生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體

 

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