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【題目】為探人工生態系統的穩定性,某實驗小組玻璃瓶制作了一個封閉的生態瓶 (如圖)。瓶底加入少量塘泥,裝入大半瓶水,栽種適量水草,并放入兩條雜食性小魚。回答下列問題:

(1)為保證生態瓶中生物的生存,生態瓶應放在適宜的________、________條件下。

(2)生態瓶中水草通過________產生________________,為小魚提供生存條件;小魚通過________為自身生命活動提供能量,同時產生二氧化碳供給水草生長,維持生態系統的穩定性。

(3)生態瓶中小魚和水草的種間關系為________,在生態瓶內加入塘泥主要為生態系統提供________,有利于實現生態系統的________和能量流動。

【答案】A溫度 光照 光合作用 氧氣 有機物 呼吸作用 捕食 無機鹽 物質流動

【解析】

植物的正常生長需要無機鹽(泥沙),綠色植物只有在光下才能進行光合作用制造有機物、釋放氧氣,動物的呼吸能釋放二氧化碳。一個生態系統包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產者(綠色植物)消費者(動物)和分解者(微生物),非生物部分包括陽光、空氣、水等。

1)綠色植物只有在光下才能進行光合作用制造有機物、釋放氧氣,所以生態瓶應放在適宜的光照和溫度條件下。

2)生態瓶中的水草是綠色植物是該生態系統中的生產者,通過光合作用產生氧氣和有機物,為小魚提供生存條件,小魚通過呼吸作用為自身生命活動提供能量,同時釋放二氧化碳,供給水草的光合作用。

3)生態瓶中的小于和水草之間應為不是關系,塘泥中有很多微生物能夠把有機物分解為無機物供給植物的生長,有利于實現生態系統的物質循環(或物質流動)和能量流動。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蓮藕是一種水生蔬菜。近年來,南方地區興起的藕一魚共同種養模式不僅可以提高經濟效益,而且可以有效地降低污染。下圖為蓮藕田中部分生物間存在的食物網。請分析回答下列問題:

(1)圖中缺少的生態系統組成成分有_____。處于第三營養級的生物有_____________

(2)在自然生態系統中,營養結構的穩定基礎主要取決于_____的種類和數量。上圖中蜘蛛與瓢蟲的種間關系是________。

(3)流入該蓮藕田中的能量主要是通過蓮藕的______過程進入生物群落的。

(4)科研小組對該蓮藕田中某種魚的能量流動情況進行分析,結果如下表[數字為能量值,單位是 kJ/(cm2 a)]

攝入食物中的能量

糞便中的能量

用于生長發育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

103.2

0.8

16.2

86.2

據表結果分析,該魚的同化量為____kJ/(cm2 a)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素,再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側,一段時間后,測量胚芽鞘切斷的彎曲程度(α角),測得數據如下表。據此回答問題。

分組

瓊脂塊

α角/度

20.4

9.0

9.1

(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸,這種運輸的方向是_________。

(2)上圖中α角形成的原因是_________。

(3)據表可知乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,原因是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微生物絮凝劑不僅具有絮凝沉降廢水的作用,同時具有自身降解的能力,是一類無毒、安全、環保、不造成二次污染的絮凝劑?蒲腥藛T通過生物技術篩選穩定、高效的絮凝劑產生菌。請回答問題:

1)將取自玉米地的土壤,加入_____制成菌液,將菌液接種到培養基中進行富集培養,再通過_____法接種到固體培養基,數天后,挑選出生長較好、表面光滑帶黏性的單個菌落,分別接種到______(填培養基的物理性質)培養基中繼續擴大培養。

2)測定初選菌落對高嶺土懸液的絮凝效果,挑選出_____的菌株,通過測定該菌株基因序列確定為醬油曲霉菌種。

3)為進一步確定起主要絮凝作用的是菌體細胞還是菌體釋放到發酵上清液中的物質,分別測定發酵液中不同成分對高嶺土懸液的絮凝效果,結果如圖1。

其中D組的對照作用是排除______。實驗結果表明________________。

4)為研究微生物絮凝劑對生活污水中有機物去除效果的影響因素(有機物污染程度用生化需氧量COD表示),科研人員又進行了如下實驗。

①向生活污水中加入4 mL微生物絮凝劑,均分為多組,pH值分別調到19,將溫度設定為該菌最適生活溫度30℃,培養后取樣測定COD去除率。結果見圖2

②調節生活污水pH值為7,均分為多組,分別加入不同劑量的微生物絮凝劑,將溫度設定為30℃,培養后取樣測定COD去除率。結果見圖3。

③由結果可知,COD去除效果最佳的條件是___。上述實驗結論不嚴謹,請根據實驗設計中說出其不嚴謹之處______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示不同濃度生長素類似物對植物幼芽伸長的影響。相關分析錯誤的是

A.b濃度是芽伸長最適濃度B.c濃度時芽伸長不受影響

C.濃度在ac之間促進芽伸長D.濃度在bd之間抑制芽伸長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】重癥肌無力是一種由于神經-肌肉接頭(類似突觸結構)信息傳遞功能障礙引起的自身免疫性疾病,圖示引發該病的機制;卮鹣铝袉栴}:

(1) 圖中a________細胞,b________。

(2) 在正常人體中神經-肌肉接頭的興奮傳遞過程為:神經沖動傳至突觸前膜→b與突觸前膜融合釋放________; 該物質與肌細胞膜(類似突觸后膜)上的特異性受體結合,產生________電位,引起肌肉收縮。

(3)在人體免疫系統中,吞噬細胞攝取和處理抗原后,信息傳遞給T細胞,T細胞刺激________增殖、分化,進而產生抗體。重癥肌無力患者的免疫功能異常,是由于肌細胞膜上的受體被當作________,抗體 與其特異性結合,導致興奮不能由神經元傳遞到肌細胞,使肌肉不能收縮。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 將植物A種子和植物B種子分別浸種發芽后研磨勻漿、過濾,得到提取液。取8支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為4組并分別調整到不同溫度,如圖所示。然后在試管中加入等量的種子提取液,1、3、5、7號試管中加入植物A種子提取液,在2、46、8號試管中加入植物B種子提取液,保持各組溫度10分鐘后,繼續進行實驗(提取液中還原性物質忽略不計)

實驗結果:對各組淀粉剩余量進行檢測,結果如圖所示。

(1)該實驗的目的是______ 。

(2)若向1、357四支試管中分別加入等量的碘液,觀察四支試管,發現液體的顏色是藍色,產生該顏色的原因是__________。

(3)本實驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量,理由是_____________________

(4)若要進一步探究植物B種子提取液中淀粉酶的最適溫度,實驗設計的主要思路______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某植物葉肉細胞進行光合作用和有氧呼吸的過程,其中甲~丁表示場所,ad表示相關物質。下列敘述正確的是

A.a表示[H],該物質和呼吸作用產生的[H]是同一物質

B.乙為葉綠體基質,該處主要發生CO2固定和C3還原過程

C.d表示O2,在線粒體內膜上和d結合的[H]都來自葡萄糖

D.該葉肉細胞在夜間合成ATP數量最多的場所是丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島細胞的內分泌活動的協調有利于維持血糖平衡。如圖表示胰島素分泌的調節過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理,其中抗體1、抗體2分別與相應受體結合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應受體結合。

(1)由圖可知:血糖平衡中樞位于________ 。支配胰島細胞的交感神經興奮時,其末梢釋放的神經遞質促進胰島B細胞的分泌,卻不影響胰島A細胞的分泌,原因是________

(2)當血糖濃度上升時,胰島B細胞分泌的胰島素增加,引起靶細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,其意義是______,從而降低血糖濃度。胰島素需要與靶細胞的受體結合才能發揮作用,胰島素的受體分布在靶細胞的_____(填“細胞膜上”或“細胞質中”或“細胞核中”)。

(3)胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加______。該實驗的觀察指標是_______。為使實驗結果更明顯,實驗前應使實驗大鼠處于________狀態。

(4)胰島B細胞含有與某病毒相似的結構,若人體感染該病毒,自身免疫系統會產生(抗體1/抗體2)_____消滅病毒時可破壞胰島B細胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過_____治療。

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