關于”探究培養液中酵母菌種群數量的變化“實驗的敘述，正確的是（ ）
A．接種后，需對培養液進行滅菌
B．接種后，需立即進行第一次抽樣檢測
C．抽樣檢測時，需將培養液靜置幾分鐘后再吸取
D．用血細胞計數板計數時，應先向計數室滴加樣液后再蓋上蓋玻片
科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某陸地生態系統中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，調查得知，該生態系統有4個營養級，營養級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養級．一年內輸入各種群的能量數值如表所示，表中能量數值的單位相同．回答下列問題：
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
（1）請畫出該生態系統中的食物網．
（2）甲和乙的種間關系是 ；種群丁是該生態系統生物組分中的 ．
（3）一般來說，生態系統的主要功能包括 、 ，此外還具有信息傳遞等功能．碳對生物和生態系統具有重要意義，碳在 和 之間的循環主要以CO2的形式進行．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市順義區高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
利用纖維素酶降解秸稈，條件溫和且無污染．研究人員從農田中采集土樣，篩選出分泌纖維素酶的菌株，并研究其產酶條件．
（1）纖維素分解菌從生態系統的成分分析，應該屬于 ．
（2）用 的培養基可篩選出纖維素分解菌．若將菌液涂布在培養基培養后，發現菌落密集、連成一片，說明菌液濃度過 ，此時需要 ，才能獲得單菌落．
（3）用剛果紅染色法進一步篩選分解纖維素能力強的菌株，下圖中透明圈產生的原因是 ，圖中最適合作為目標菌株的是 ．
（4）得到純化菌株后又進行多組實驗，流程如下：
該實驗的目的是 ，若以濾紙為底物進行實驗，實驗結果的酶活力可以表示為 ．為進一步提高菌株產酶能力，還可以探究 等其他因素的影響．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市順義區高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于植物組織培養及其應用的敘述，正確的是（ ）
A．離體的植物組織、器官必需經過滅菌才能接種到組織培養基中
B．生長素、細胞分裂素的協同調節作用在組織培養中非常重要
C．以植物芽尖為材料通過組織培養可以獲得植物新品種
D．以人工膜包裹植物愈傷組織和營養物質可制得人工種子
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市順義區高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用15N標記某種堿基，讓其進入分裂旺盛的細胞中，15N起初出現在細胞核中，然后逐漸轉移到細胞質基質中并與核糖體靠攏．一般地說，被標記的堿基不可能是（ ）
A．腺嘌呤 B．鳥嘌呤
C．胸腺嘧啶 D．尿嘧啶
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