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如圖表示從蘇云金芽孢桿菌分離出來的殺蟲晶體蛋白質基因(簡稱Bt基因)及形成轉基因抗蟲棉的圖解.請據圖回答下面的問題.
(1)圖中a過程要用到的酶是
 

(2)在進行圖中b過程時,由我國科學家獨創的十分簡便經濟的方法是
 
,若要培育轉基因綿羊,則此過程要用
 
的方法.
(3)為確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標記的
 
作探針進行分子雜交測試,又要在個體水平上鑒定,后者具體過程是
 

(4)我國在“863”計劃資助下開展Bt抗蟲棉、抗蟲水稻等研究,可以減少農藥、殺蟲劑的使用.這將對
 
起到重要作用.
考點:基因工程的原理及技術,基因工程的應用
專題:
分析:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取②基因表達載體的構建③將目的基因導入受體細胞④目的基因的檢測與鑒定.
目的基因的檢測與鑒定
探針--用放射性同位素(或熒光分子)標記的含有目的基因DNA片段.
1.分子水平上的檢測  
  ①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
  ②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
  ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)
解答: 解:(1)圖中a過程表示目的基因的獲取,該過程要用到限制酶.
(2)在進行目的基因導致棉花植物細胞時,由我國科學家獨創的十分簡便經濟的方法是花粉管通道法;若要培育轉基因綿羊,則此過程要用顯微注射的方法.
(3)為確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標記的目的基因(或Bt基因)作探針進行分子雜交測試,又要在個體水平上鑒定,后者具體過程是讓害蟲吞食抗蟲棉葉子,觀察害蟲的存活狀態.
(4)我國在“863”計劃資助下開展Bt抗蟲棉、抗蟲水稻等研究,可以減少農藥、殺蟲劑的使用.這將對環境保護起到重要作用.
故答案為:
(1)限制酶
(2)花粉管通道法      顯微注射
(3)目的基因(或Bt基因)      讓害蟲吞食抗蟲棉葉子,觀察害蟲的存活狀態(合理即可)
(4)環境保護
點評:本題考查了基因工程的有關知識,要求考生能夠識記基因工程的工具酶以及作用;區分識記目的基因導入受體細胞的不同方法;掌握目的基因檢測與鑒定的方法;明確抗蟲植物研究的生態學意義.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體在減數第二次分裂后期細胞中有24條染色體,那么,該生物的體細胞中染色體數目最多是(  )
A、12條B、24條
C、36條D、48條

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于遺傳物質特點的下列敘述中,不正確的是(  )
A、分子結構是絕對不能改變的
B、能自我復制,保持親子代的連續性
C、能指導蛋白質合成,控制新陳代謝和性狀
D、能夠產生可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強度,請回答有關問題.

(1)若乙裝置為對照組,則其和甲裝置的區別應為
 

(2)測定植物的凈光合作用強度.
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入
 
溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1h,測定紅墨水滴的移動距離.
③實驗結果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.5cm,甲裝置中紅墨水滴向
 
移動4cm.
(3)測定植物的呼吸強度.
①在甲、乙裝置的燒杯中加入
 
溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在
 
環境中1小時,溫度與(2)中溫度相同.
③實驗結果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.1cm,甲裝置中紅墨水滴向
 
移動1.5cm.
(4)綜合分析可知,該植物的實際光合強度為每小時紅墨水滴向
 
移動
 
cm.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某DNA片段復制過程示意圖,其中3′→5′或者5′→3′表示DNA單鏈的方向,a鏈~d鏈表示DNA單鏈,酶1可以促進DNA單鏈延伸.請回答下列問題:

(1)DNA復制具有的特點是
 
,原料是
 

(2)在酶1的作用下,形成的化學鍵是
 
鍵,酶2的作用
 

(3)若a鏈的方向是3′→5′,則c鏈的方向是
 
.若a鏈局部堿基序列為ATTGGC,則d鏈對應部分的堿基序列為
 

(4)若該DNA片段堿基總量為m,其中A所占比例為n,則該DNA片段中G的含量為
 
,該DNA片段的第3次復制,需要游離的C為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證酵母菌呼吸作用類型,請根據所給的材料和用具完成實驗步驟,預期實驗結果,并回答問題.材料和用具:酵母菌培養液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林、質量分數為5%的葡萄糖溶液.
(1)方法步驟:
①將實驗材料和用具按如圖(一)、(二)安裝好.

②向C瓶中加入NaOH溶液,分別向A、B瓶中加入10mL
 
和240mL葡萄糖溶液,向D、E瓶中分別加入
 

③將裝置放在25~35℃環境中培養,一段時間后觀察溶液渾濁程度變化情況.
(2)預測最可能的結果
 
.結論
 

(3)討論:
①此實驗的自變量是
 
,因變量是
 

②酵母菌進行無氧呼吸的化學反應式
 

③進一步探究:如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產物中有無酒精,常用試劑是
 
.若顏色變為
 
,說明有酒精產生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對.將一個正常的具有分裂能力的細胞,接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養基上,至少需要經過幾次復制后,才能實現細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到G-C的替換?(  )
A、2次B、3次C、4次D、5次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環境的敘述,錯誤的是(  )
A、手和腳有時會磨出水泡,這水泡中的液體主要是組織液
B、淋巴可以為淋巴細胞和吞噬細胞提供直接生活的環境
C、細胞的生活依賴于內環境,但不參與內環境的形成和維持
D、與組織液和淋巴相比,血漿中含量較多的是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一片長著馬尾松和山毛櫸的針、闊葉混交林,對兩個樹種的存有量逐年進行統計,繪制馬尾松與山毛櫸存有量的比值曲線圖.下列分析中,正確的是(  )
A、e年份的優勢樹種是山毛櫸
B、f年份兩種樹的有機物積累量相等
C、O~f年份兩種樹始終存在競爭的關系
D、O~f年份該地區物種的多樣性不斷下降

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