關于顯微鏡使用的有關問題，不正確的是
A、先用低倍鏡找到細胞，再用高倍鏡觀察細胞結構
B、先用細準焦螺旋調節，再用粗準焦螺旋調節
C、高倍鏡下看到的細胞數目少
D、高倍鏡下的視野暗
全優考典單元檢測卷及歸類總復習系列答案
品學雙優卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
實驗是生命科學十分重要的發現和論證方法。請根據題意回答有關實驗問題。
（1）下列對有關實驗的描述中，正確的是 （ ）
A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質，可以取樣適當，然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻，在加入幾滴氫氧化鈉
B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的染色體
C.若在顯微鏡下發現所要觀察的細胞在視野的右下角，必須先將玻片向右上方移動，才能將細胞移到視野中央
D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖，可在液體中加入班氏試劑，觀察溶液是否呈現紅黃色
(2) 在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，甲～戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表。（十號表示作了相應處理，一號表示未作相應處理）
甲、乙、丙觀察到的實驗結果分別是 。（請從下列序號中選擇）
A.染色體未著上顏色，無法看清 B.細胞重疊，分不清染色體
C.染色體著上顏色，清晰可見 D.染色體著色很淺，模糊不清
（3）下面是某同學的實驗操作步驟：
① 該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉，原因是 。
② 如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%，最后觀察到的現象是 。
（4）關于植物向光性和生長素作用的實驗設計。
① 有同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側細胞生長慢,背光一側細胞生長快。
他的設計方法是：取彎曲處作________(橫切/縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀
察，并用__________測量細胞的_______________________。
② 另有學生的實驗設計如下：
實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示。
實驗結論：假設能成立。
有同學認為該實驗不完善。因為該實驗設計缺少了_______________，沒有說服力。改進的方法是________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
26、（每空2分，共10分）回答下列有關顯微鏡的問題：
（1）關于顯微鏡的結構和使用，正確的操作步驟順序應是__________________
①裝片放在載物臺上，使標本位于低倍鏡的正下方
②眼睛從側面注視物鏡，轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本0.5厘米處
③轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔
④調節反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮
⑤用左眼注視目鏡，同時轉粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細準焦螺旋調節，使視野中的物像清晰
⑥轉動轉換器使高倍鏡對準通光孔
⑦轉動細準焦螺旋，直到物像清晰
⑧將要觀察的物像移動到視野中央
（2）如果視野中看到的物像呈“bq”形狀，那么其物體實際的形狀應該是__________________。如果在目鏡為10×，物鏡為10×的情況下看到視野中布滿了64個細胞，那么把物鏡換成40×后，在視野中可以看到的細胞數為__________________個。
（3）如果用顯微鏡觀察臨時制作的切片時，發現視野中左半部分的細胞比較清晰，右半部分的細胞比較模糊，則下列選項中最可能導致此現象的是（ ）
A、組織切片可能厚薄不均； B、反光鏡可能使用了凹面鏡；
C、光圈可能使用了小光圈； D、物鏡鏡頭可能沒有完全對準標本；
（4）換高倍鏡后，發現在低倍鏡下能看到的細胞看不到了，前后多次調節微準焦螺旋及調節視野亮度依然未能找到細胞，此時，應該考慮的合理操作步驟是__________________
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年云南省云龍一中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
關于顯微鏡使用的有關問題，不正確的是
| A．先用低倍鏡找到細胞，再用高倍鏡觀察細胞結構 |
| B．先用細準焦螺旋調節，再用粗準焦螺旋調節 |
| C．高倍鏡下看到的細胞數目少 |
| D．高倍鏡下的視野暗 |
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