(思維拓展題)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,下面是實驗的部分步驟:
(1)寫出以上實驗的部分操作步驟:
第一步:用放射性同位素標記噬菌體,請根據圖中有關信息,寫出標記的步驟:________。
第二步:_____________________。
(2)以上實驗結果說明________。
科目:高中生物 來源:高一生物 第7章 現代生物進化理論 7.2.1種群基因頻率的改變與生物進化(新人教版必修2) 新人教版 題型:071
(思維拓展題)原產某地的一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區種植,很多年以后移植到原產地,開花植株比例如圖所示,回答下列問題。
(1)現代生物進化理論認為:________是生物進化的基本單位。________決定生物進化的方向。
(2)在對b植物的某一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發生了進化?________,理由是________。
(3)預測上述b植物中D基因頻率可能會如何變化?
①_________________,
②_________________,
③_________________。
(4)若要使c植物的后代基因頻率維持在這一理想狀態下,除了具有龐大的種群外,還應具有哪些條件?________。
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科目:高中生物 來源:高一生物 第四章 遺傳的分子基礎 4.1 探索遺傳物質的過程(蘇教版必修2) 蘇教版 題型:071
(思維拓展題)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記,完成了著名的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。如圖是實驗的部分過程:
(1)寫出以上實驗的部分操作過程。
用35S標記T2噬菌體的蛋白質外殼。如何實現對T2噬菌體的標記?請簡要說明實驗的設計方法。
第一步:先用含35S的培養基來培養________,然后再用該含35S的________來培養________。從而實現對T2噬菌體的標記。
第二步:________。
(2)以上實驗結果說明________。
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 7.1現代生物進化理論的由來練習卷(帶解析) 題型:綜合題
(15分)(思維拓展題)用水蚤(一種水生小動物)進行如圖所示的實驗。請回答:
(1)實驗結果表明,多數水蚤生活的最適溫度為______。
(2)有些水蚤能在20℃環境中生活,還有些水蚤能在28℃環境中生活,這表明水蚤個體之間存在著________,從而體現了生物的變異一般是__________的。
(3)能在20℃環境中生存的個體都是_______的個體,而能在28℃環境中生存的個體都是________的個體。所以,溫度的改變對水蚤起了_______作用,這種作用是________的。
(4)把20℃環境中生活的水蚤移入28℃環境中,將導致水蚤死亡;同理,把28℃環境中生活的水蚤移入20℃環境中也引起死亡。這說明,當環境條件發生變化時,如果生物體缺少__________,就要被環境淘汰。
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德爾的豌豆雜交實驗(一)練習卷(解析版) 題型:選擇題
(思維拓展題)用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交得到的F1,全為高莖豌豆(Dd)。種下F1,讓其自交得到F2,種下F2豌豆種子,發現F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株,且高莖∶矮莖接近3∶1,則實現F2中高莖∶矮莖接近3∶1的條件是(多選)( )
A.在F1形成配子時,成對的遺傳因子分離,形成兩種配子
B.含不同遺傳因子的雌雄配子隨機結合
C.含不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長發育條件
D.只需要A項條件,而不需要B、C兩項條件
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