A、消毒滅菌 |
B、適宜的溫度 |
C、適宜的養料 |
D、添加生長素和細胞分裂素 |
脫分化 |
再分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉錄酶 |
B、若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷 |
C、若X是RNA,Y是DNA,則Z是限制性內切酶 |
D、若X是mRNA,Y是核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有調節軀體運動的高級中樞 |
B、可參與血糖平衡的調節 |
C、可合成和分泌促腎上腺激素釋放激素 |
D、垂體通過下丘腦控制性腺的生長發育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系 |
B、該種魚的發育階段不同,其所處的營養級可能不同 |
C、底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落的垂直結構 |
D、該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細胞的三維結構模型屬于概念模型 |
B、在設計并制作細胞模型時,美觀是第一位的 |
C、在設計并制作細胞模型時,科學性、準確性應該是第一位的 |
D、以上都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息 |
B、信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞l傳遞到細胞2快 |
C、人體對寒冷的反應與乙圖所示調節有關,也與甲圖所示的調節有關 |
D、若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,產生的激素作用于細胞2是甲狀腺細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞外液滲透壓下降時,血液中抗利尿激素含量增加 |
B、血糖調節只有激素調節,沒有神經調節 |
C、不少內分泌腺直接或間接受中樞神經系統的調節 |
D、體溫保持相對恒定是機體產熱量和散熱量維持動態平衡的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸占優勢 |
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等 |
C、無氧呼吸占優勢 |
D、既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸 |
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