【題目】下圖是中心法則的圖解，已知:環(huán)丙沙星能抑制細菌解旋酶的活性；紅霉素能與核糖體結合以阻止其發(fā)揮作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性 請回答以下問題:
（1）據(jù)題可知，環(huán)丙沙星會抑制 _（填序號）過程。利福平將會抑制 _（填序號）過程。
（2）在蛋白質合成過程中，圖一表示 和 。
（3）參與圖一所示過程的RNA有 類，在水綿和黑藻的細胞核內 （填“能”或“不能”）發(fā)生上述過程。
（4）有絲分裂間期時人的造血干細胞內遺傳信息的流向 （填序號）。
【答案】
（1）① ②
（2）轉錄、翻譯
（3）3 不能
（4）①②③
【解析】
試題解析：題圖是中心法則的圖解，已知:環(huán)丙沙星能抑制細菌解旋酶的活性；紅霉素能與核糖體結合以阻止其發(fā)揮作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性，據(jù)圖分析可知：
（1）環(huán)丙沙星能抑制細菌解旋酶的活性，只有DNA分子的復制過程需要解旋酶，因此環(huán)丙沙星會抑制圖一中的①（DNA復制）過程；利福平能抑制RNA聚合酶的活性，而RNA聚合酶能催化轉錄過程，因此利福平將會抑制②（轉錄即形成mRNA）過程。
（2）在蛋白質合成過程中，圖一表示轉錄過程和翻譯過程。
（3）參與圖一所示過程的RNA有3類，即mRNA、tRNA、rRNA。上述過程發(fā)生在原核生物內，在水綿和黑藻的細胞核內不能發(fā)生上述過程。
（4）有絲分裂間期時人的造血干細胞內遺傳信息的流向①DNA的復制→②轉錄→③翻譯
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知普通小麥的高稈和矮稈、抗病和易感病是兩對相對性狀，控制這兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組進行了如下三組實驗：
（1）實驗一：F1264株高稈普通小麥中雜合子的理論值為___________株。
（2）實驗二：雜交方式是 ，該組實驗能驗證控制高稈和矮稈這對相對性狀的等位基因的遺傳遵循 定律。
（3）實驗三：如果控制高稈和矮稈、抗病和易感病這兩對相對性狀的等位基因分別用D、d和T、t表示，其中F1植株可以產生的生殖細胞的類型和比例是 ；F1自交后代得到矮稈抗病植株的比例為 。
（4）若要快速得到純合的矮稈抗病品種，應采取的育種方式是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關細胞中基因、DNA、染色體的相關敘述，正確的是
A. 基因是具有遺傳效應的DNA片段 B. 每個DNA分子上都有一個基因
C. 一條染色體上只有一個DNA分子 D. 基因在每個染色體上都成對存在
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某DNA分子的一條鏈中堿基C占該鏈堿基的比例為36％，則在以其為模板轉錄而成的mRNA中堿基G所占比例為
A. 18％ B. 36％ C. 50％ D. 64％
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】兩對相對性狀獨立遺傳的兩純合親本雜交 ，F(xiàn)2出現(xiàn)的重組類型中能穩(wěn)定遺傳的個體約占
A．1/8 B．1/5
C．1/5或1/3 D．1/16
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【題目】下列關于細胞呼吸在生產生活中應用的敘述，錯誤的是（ ）
A. 干燥和無氧的環(huán)境有利于蔬菜的長期保鮮
B. 面團“發(fā)起”是酵母菌產生 CO2 所致
C. 利用乳酸細菌制作酸奶過程需密閉隔絕空氣
D. 黑暗條件下綠豆萌發(fā)成豆芽的過程中有機物總量不斷減少
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【題目】下圖是某蛋白質分子的結構示意圖，圖中“—★—●”等表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個氨基酸組成，B鏈由19個氨基酸組成，圖中“—S—S—”是在蛋白質加工過程中由兩個“—SH”脫下2個H形成的。下列有關敘述中，不正確的是（ ）
A．蛋白質多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B．該蛋白質分子中至少含有兩個羧基
C．圖中“－”代表的化學鍵都是在脫水縮合過程中形成的
D．形成該蛋白質分子時相對分子質量減少了686
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】煙草是異花傳粉植物，若同一植株的花粉落到柱頭上，雌蕊產生的某種物質進入花粉粒，使花粉粒細胞中的rRNA降解，花粉粒不能萌發(fā)．據(jù)此分析，該花粉粒不能萌發(fā)的直接原因是缺少（ ）
A. 核糖體 B. mRNA
C. 核苷酸 D. 遺傳物質
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【題目】科學家利用細胞工程培育了“白菜—甘藍”雜種植株，如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A、B的名稱是_______________。由D形成F過程所依據(jù)的原理是______________，從本質上講，“白菜—甘藍”雜種植株具有的性狀是__________________的結果。
(2)若“白菜—甘藍”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是______倍體。
(3)“白菜—甘藍”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產量，科學家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍”植株，請你設計實驗，檢測此植株的抗蟲基因是否表達。
①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在______________________________植株乙上。
②適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別觀察_____________________的生活情況。
③若___________________________________________________________，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達。
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