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【題目】【環境保護】閱讀圖文材料,完成下列要求。

在岳陽市千畝湖的“生態浮島”上,栽植了再力花、水生美人蕉、風車草、黃菖蒲和澤瀉等植物,不僅美化了水域環境,還改善了湖水水質,可以有效防止藍藻滋生。左圖為岳陽市千畝景觀圖片。右圖為“生態浮島”的原理示意圖。

試分析“生態浮島”的生態效益。

【答案】生態浮島上種植的植物能吸收水中的氮磷等營養物質,減輕水體富營養化:減緩水流速度,利于水中泥沙等物質沉降,凈化水質;能夠增加綠地面積,美化環境;通過植物光合作用能夠吸收二氧化碳、釋放氧氣,凈化空氣;植被繁茂,同時也為鳥類、水生生物等提供了生息繁衍的場所,有利于多種生物生存,從而增加生物多樣性;浮島遮蔽陽光,能夠降低水溫,減少水中光照,抑制有害藻類生長。

【解析】生態效益,主要從水體富營養化、水質、美化環境、凈化空氣、生物多樣性等方面分析。生態浮島上種植的植物能吸收水中的氮磷等營養物質,減輕水體富營養化。減緩水流速度,利于水中泥沙等物質沉降,凈化水質。能夠增加綠地面積,美化環境。通過植物光合作用能夠吸收二氧化碳、釋放氧氣,凈化空氣。植被繁茂,同時也為鳥類、水生生物等提供了生息繁衍的場所,有利于多種生物生存,增加生物多樣性。浮島遮蔽陽光,能夠降低水溫,減少水中光照,抑制有害藻類生長。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1所示為某高等動物細胞內的同源染色體對數的變化曲線,圖2是該動物的一個細胞分裂示意圖,下列敘述正確的是()

A. A-F段表示減數分裂,因為細胞分裂后染色體數為n

B. I-J表示受精作用,此過程能體現細胞膜的結構特性---流動性

C. AB段可發生交叉互換和非同源染色體的自由組合

D. 圖2細胞對應時期為圖1的CD段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體細胞與外界環境之間進行物質交換的過程,據圖分析,下列正確的是(  )

A. 內環境主要是由血液、組織液和淋巴組成的

B. 內環境之間均可以發生相互滲透與擴散

C. 圖中④過程需要皮膚、泌尿系統等參與才能完成

D. 血漿中有緩沖物質,pH穩定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發現,某些植物在受低溫襲擊時,呼吸速率先升高后降低,細胞內可溶性糖的含量有明顯提高,下列推理或分析不合理的是( )

A. 可溶性糖增多的過程可不斷產生水

B. 冷害初期呼吸增強,有利于植物抵御寒冷

C. 低溫不會使酶變性,但會暫時抑制酶活性

D. 持續低溫使根細胞呼吸減弱,抑制根細胞吸收無機鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將待定的培養基裝入錐形瓶,培養酵母菌。由于操作不慎,培養基受到污染,不僅長出了酵母菌,還長

出了細菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構成了一個

A. 生態系統 B. 群落

C. 種群 D. 生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中ⅠⅡ為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是

A. Ⅰ片段中堿基對增添引起基因突變

B. 基因a中堿基對缺失引起染色體結構變異

C. 在減數分裂的四分體時期,該DNA分子中基因bc可發生交叉互換

D. 基因c缺失,生物體性狀不一定會發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體西瓜幼苗(X)經秋水仙素處理后會成長為四倍體植株(Y),下列關于該過程的敘述,錯誤的是(  )

A. 秋水仙素的作用時期是有絲分裂前期

B. 低溫誘導X也會形成Y,其原理與秋水仙素作用原理相同

C. 植株Y往往表現為莖稈粗壯、果實變大、含糖量增高

D. 植株Y的根尖分生區細胞中一定含有4個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和02吸收量的變化.下列相關敘述中正確的是( )

A. 氧濃度為a時,需氧呼吸最弱,適于貯藏植物器官

B. 氧濃度為b時,厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的6倍

C. 氧濃度為c時,厭氧呼吸強度高于d時

D. 氧濃度為d時,需氧呼吸強度與厭氧呼吸強度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細胞亞顯微結構模式圖,請分析回答下列問題:

(1)該細胞與藍藻相比結構上的最大區別是______________

(2)需氧呼吸的主要場所是_______(填寫圖中代號),該結構增大膜面積的方式是_______

(3)圖中含有DNA的細胞器是_______________。(填寫圖中代號)。

(4)圖中含有色素的細胞器是_____________________。(填寫圖中代號)。

(5)如果該細胞離體培養成完整植株,說明植物細胞具有______________________

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同步練習冊答案
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