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日常生活中人們常用酵母菌發面蒸饅頭,某同學想探究酵母菌的細胞呼吸方式,設計了下列實驗,請你幫助他完成有關內容:

(1)實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸方式

(2)實驗原理:細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導致細胞周圍的環境溫度升高

(3)材料用具:酵母菌培養液、質量濃度為0.1 g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花

(4)實驗步驟:

①將質量濃度為0.1 g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;

②取3只保溫瓶,編號為A、B、C,并將C瓶設計為對照組;

③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;

________

⑤3只保溫瓶中均放入溫度計,用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;

⑥24小時候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。

(5)預測實驗現象和實驗結果:

若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則________

若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則________

________,則________

(6)某同學也想以酵母菌為實驗材料探究相關問題,請你幫他設計探究性實驗課題名稱________

答案:
解析:

  (4)④A瓶中加入適量的酵母菌培養液和液體石蠟油,B瓶中進入與A等量的酵母菌培養液,C瓶中進入與A等量的蒸餾水(A瓶和B瓶可互換)

  (5)酵母菌只進行無氧呼吸 酵母菌只進行有氧呼吸(注意和步驟④對照,答案順序可顛倒) B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度>C瓶溫度 酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

  (6)探究酵母菌在不同的氧氣濃度下的產物(合理即可)


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省泗陽中學高三第一次教研考試生物試卷 題型:綜合題

(6分)日常生活中人們常用酵母菌發面蒸饅頭,某同學想探究酵母菌的細胞呼吸方式,設計了下列實驗,請你幫助他完成有關內容:
(1)實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸方式
(2)實驗原理:細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導致細胞周圍的環境溫度升高
(3)材料用具:酵母菌培養液、質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花
(4)實驗步驟:
①將質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號為A、B、C,并將C瓶設計為對照組;
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;
                                                 
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計,用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑥24小時候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
(5)預測實驗現象和實驗結果:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則                              
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則                              
                                  ,則                              
(6)某同學也想以酵母菌為實驗材料探究相關問題,請你幫他設計探究性實驗課題名稱。
                                                                         

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省高三第一次教研考試生物試卷 題型:綜合題

(6分)日常生活中人們常用酵母菌發面蒸饅頭,某同學想探究酵母菌的細胞呼吸方式,設計了下列實驗,請你幫助他完成有關內容:

(1)實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸方式

(2)實驗原理:細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導致細胞周圍的環境溫度升高

(3)材料用具:酵母菌培養液、質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花

(4)實驗步驟:

①將質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;

②取3只保溫瓶,編號為A、B、C,并將C瓶設計為對照組;

③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;

                                                 

⑤3只保溫瓶中均放入溫度計,用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;

⑥24小時候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。

(5)預測實驗現象和實驗結果:

若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則                              

若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則                              

                                   ,則                              

(6)某同學也想以酵母菌為實驗材料探究相關問題,請你幫他設計探究性實驗課題名稱。

                                                                         

 

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科目:高中生物 來源:江蘇模擬題 題型:探究題

日常生活中人們常用酵母菌發面蒸饅頭,某同學想探究酵母菌的細胞呼吸方式,設計了下列實驗,請你幫助他完成有關內容:
(1)實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸方式
(2)實驗原理:細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導致細胞周圍的環境溫度升高
(3)材料用具:酵母菌培養液、質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶。溫度計、棉花
(4)實驗步驟:
①.將質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②.取3只保溫瓶,編號為A、B、C,并將c瓶設計為對照組;
③.在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;
④._____________________________________;
⑤.3只保溫瓶中均放入溫度計,用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑥.24小時觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
(5)預測實驗現象和實驗結果:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則______________;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則______________;
若_________________________________,則______________。
(6)某同學也想以酵母菌為實驗材料探究相關問題,請你幫他設計探究性實驗課題名稱。_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(14分)日常生活中人們常用安琪酵母發面蒸饅頭,某學生于是想探究酵母菌的細胞呼吸方式,并設計了下列對照實驗,請你幫助他完成有關內容:

(1)實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸方式。

(2)實驗原理:細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以____________形式散失,從而導致細胞周圍的環境溫度_____________。

(3)材料用具:酵母菌培養液,質量濃度為0.19/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花。

(4)實驗步驟:

①將質量濃度為0.19mL的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用;

②取3只保溫瓶,編號為A、B、C,并將C瓶設計為對照。

③在3只保溫瓶中分別加入等量_____________________________________________。

④A瓶中再加入_____________________________________________________________;

B瓶中再加入_______________________________________________________________;

C瓶中再加入________________________________________________________________。

⑤3個保溫瓶中均放入溫度計,用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣.⑥24小時后觀察并記錄3個保溫瓶的溫度數據.

(5)實驗結果預測并解釋原因

A瓶溫度_________,因為____________________________________________________ 。

B瓶溫度________,因為______________________________________________________。

C瓶溫度_________,因為_______________________________________________________。

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