演替過程中灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是
A．灌木繁殖能力較強(qiáng)
B. 草本植物壽命較短
C．草本植物較為低等
D. 灌木較為高大，能獲得更多陽光
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科目：高中生物 來源： 題型：
圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實(shí)現(xiàn)了 。
（2）圖中蔬菜長(zhǎng)勢(shì)良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有 。
（3）對(duì)農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測(cè)繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線，見圖2。則該種群數(shù)量變化曲線呈 型，t1時(shí)該種群的年齡組成是 類型。
（4）采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時(shí)，對(duì)于一些壓在小方格界線上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取 記數(shù)。
（5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩病⒐嗄尽⑿淞郑撊郝溲萏娴念愋蛯儆?u> ，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 。
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科目：高中生物 來源：2011屆河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測(cè)試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題
圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實(shí)現(xiàn)了 。
（2）圖中蔬菜長(zhǎng)勢(shì)良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有 。
（3）對(duì)農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測(cè)繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線，見圖2。則該種群數(shù)量變化曲線呈 型，t1時(shí)該種群的年齡組成是 類型。
（4）采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時(shí)，對(duì)于一些壓在小方格界線上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取 記數(shù)。
（5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩病⒐嗄尽⑿淞郑撊郝溲萏娴念愋蛯儆?u> ，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省畢業(yè)班高考適應(yīng)性測(cè)試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題
圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實(shí)現(xiàn)了 。
（2）圖中蔬菜長(zhǎng)勢(shì)良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有 。
（3）對(duì)農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測(cè)繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線，見圖2。則該種群數(shù)量變化曲線呈 型，t1時(shí)該種群的年齡組成是 類型。
（4）采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時(shí)，對(duì)于一些壓在小方格界線上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取 記數(shù)。
（5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩病⒐嗄尽⑿淞郑撊郝溲萏娴念愋蛯儆?u> ，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 。
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