A、流經該生態系統的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為N6 | ||
B、N5將有兩個去向,其中之一是用于初級消費者的生長、發育和繁殖 | ||
C、能量由第一營養級傳遞給第二營養級的傳遞效率為
| ||
D、能量在各營養級的流動離不開生態系統的物質循環和信息傳遞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①、④均屬于神經調節 |
B、c與b在功能上有著拮抗關系 |
C、②、③屬于反饋調節 |
D、X是胰島A細胞,Y是胰島B細胞,Z是腎上腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫覺感受器敏感的溫度范圍比冷覺感受器要小 |
B、溫覺感受器對皮膚溫度變化速率更敏感 |
C、冷覺感受器在0-10℃左右時敏感性最強 |
D、在43℃時,溫覺感受器發送沖動頻率最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都運用了①和② |
B、前者運用了①,后者運用了② |
C、前者只運用了②,后者運用了①和② |
D、前者只運用了①,后者運用了①和② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖平衡的調節是由神經調節和體液調節共同完成的 |
B、圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞 |
C、結構①通過傳出神經釋放神經遞質,直接影響甲的分泌 |
D、血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖可表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系 |
B、乙圖所示物質運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響 |
C、丙圖表示酵母菌的細胞呼吸,圖中a點時產生的CO2全都來自有氧呼吸 |
D、丁圖表示小鼠體內酶活性與環境溫度的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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