A. | 兩者都可引起細胞死亡現象 | B. | 兩者對機體都有積極的生物學意義 | ||
C. | 兩者都是病理現象,對機體都有害 | D. | 兩者都會傷及周圍其他細胞 |
分析 細胞凋亡是指由基因控制的細胞自動結束生命的過程,又稱為細胞編程性死亡,細胞凋亡有利于生物個體完成正常發育,維持內部環境的穩定,抵御外界各種因素的干擾,而細胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷或死亡,是一種病理性過程.
解答 解:A、細胞凋亡是主動性的細胞死亡,細胞壞死是被動性的細胞死亡,A正確;
B、細胞凋亡是有積極的生物學意義,而細胞壞死是對生物體有害的,B錯誤;
C、細胞凋亡是生理性的,細胞壞死是病理性的,C錯誤;
D、細胞的凋亡是細胞自動結束生命的過程,不會傷及周圍其他細胞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了細胞凋亡的含義及與細胞壞死區別,解答本題的關鍵是正確理解細胞凋亡的概念及意義.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,DNA復制,DNA含量加倍 | |
B. | 在分裂前期由中心粒周圍發出星射線形成紡綞體 | |
C. | 在分裂中期,染色體著絲點排列在赤道板上 | |
D. | 分裂后期,著絲點一分為二,染色體數加倍,不含染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涂布了一個平板,統計的菌落數是230 | |
B. | 涂布了兩個平板,統計的菌落數分別是251和260,取平均值256 | |
C. | 涂布了三個平板,統計的菌落數分別是21、212、256,取平均值163 | |
D. | 涂布了三個平板,統計的菌落數分別是210、240和250,取平均值233 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高倍顯微鏡下可看到圖中1〜5所示的結構 | |
B. | 細胞中合成ATP的場所僅有圖中結構1 | |
C. | 結構1和結構2都不含磷脂 | |
D. | 所有細胞中均以結構3作為蛋白質合成的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O→[H]→C3→(CH2O) | B. | H2O→[H]→C5→(CH2O) | ||
C. | H2O→[H]→(CH2O) | D. | H2O→[H]→C5→C3→(CH2O) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒中的RNA主要分布于細胞質中 | |
B. | 綠色植物根細胞內的DNA存在于細胞核、線粒體中 | |
C. | 原核細胞的DNA主要存在于擬核中 | |
D. | 人體細胞中的RNA主要分布在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是tRNA,圖中的UGC代表一個密碼子 | |
B. | ②是mRNA,含有64種決定氨基酸的密碼子 | |
C. | 無論是在原核細胞內,還是在真核細胞內,核糖體合成的肽鏈必須經過內質網和高爾基體的加工、包裝等過程之后才能形成有一定結構和功能的蛋白質 | |
D. | 組成①和②的基本單位相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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