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【題目】下圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程,①②分別代表不同的細胞,m表示信息物質(zhì),符合該模型的是(  )

A. ①下丘腦細胞,m抗利尿激素,②垂體細胞

B. ① 神經(jīng)元細胞,m神經(jīng)遞質(zhì),②神經(jīng)元細胞

C. ①胰島A細胞,m胰島素,②肌細胞

D. ①下丘腦細胞,m促甲狀腺激素釋放激素,②甲狀腺細胞

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析,細胞①釋放化學物質(zhì),作用于細胞②表示的受體,進而傳遞信息體內(nèi)水多細胞外液滲透壓降低下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素少腎小管、集合管重吸收減少尿量增加下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素

下丘腦合成,垂體釋放的抗利尿激素,作用于腎小管上皮細胞,A錯誤;突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后神經(jīng)元表面的受體,使之興奮或者抑制,B正確;胰島A細胞分泌胰高血糖素,胰島B細胞分泌胰島素,C錯誤;下丘腦細胞分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體合成促甲狀腺激素,D錯誤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會,也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑。據(jù)此回答:

(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學上所依據(jù)的原理是_______,圖示時期是胚胎發(fā)育的________期。

(2)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?__________(填序號)。

①體外培養(yǎng) ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植

(3)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是________________,此技術(shù)最重要的是要將________均等分割。

(4)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設計試管嬰兒”技術(shù),二者在對人類作用上的區(qū)別是_______

(5)現(xiàn)在大多數(shù)人反對設計試管嬰兒性別,其原因是___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某 DNA 片段遺傳信息的傳遞過程,表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),abc 表示生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG—甲硫氨酸、GCU— 丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸)

1)完成遺傳信息表達的是___________________(填字母)過程;a過程所需的酶主要有________________(答出兩種)。

2)由指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是_________________

3)該 DNA 片段中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為___________________ 個,如該 DNA 片段連續(xù)進 行復制,則第三次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為________________________個。

41978 年,美國科學家將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中,通過大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)出人類的胰島素。人的胰島素基因能在大腸桿菌細胞中表達其所攜 帶的遺傳信息,說明生物共用一套________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法正確的是(

甲圖所示細胞處于有絲分裂后期,在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板

甲圖所示細胞中,由于基因突變導致著絲點分裂形成的2個子染色體攜帶遺傳信息相同

乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

乙圖所示細胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N

丙圖結(jié)果可來自于植物的雄蕊和雌蕊以及動物精巢等部位細胞

⑥如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細胞,則C組細胞可發(fā)生聯(lián)會并產(chǎn)生四分體

A. ②③⑤B. ①④C. ②③⑤D. ②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中①④表示某哺乳動物(2N)在有性生殖過程中不同時期的細胞,圖中的abc分別表示某時期一個細胞核中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列說法不正確的是(

A. 圖中a表示染色體數(shù)量的變化

B. 時的細胞可稱為初級精()母細胞

C. 基因重組可發(fā)生在②→③的過程中

D. 著絲點的分裂發(fā)生在③→④的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答

(1)請用“+”(促進)或“-”(抑制)表示圖中機體抵御寒冷刺激過程中A、C處的作用性質(zhì)。A、__________C、__________

(2)當受到寒冷刺激時,甲狀腺受_______分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的__________共同調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加。

(3)下丘腦和垂體的活動又受血液中__________含量多少的調(diào)節(jié)和控制。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應器。以下敘述中正確的是 ( )

A. ①處進行電刺激,則在A、E處均能測到膜電位變化

B. ②處進行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>

C. ②處進行電刺激,則B處將會出現(xiàn)興奮傳導現(xiàn)象

D. ①處進行電刺激,能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳的核心概念的表述中,正確的是

A. 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 孟德爾的遺傳規(guī)律就是遺傳性狀的傳遞規(guī)律,故最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1

C. 孟德爾設計的測交實驗,是對其假說的演繹,對測交實驗的實施,是對其假說的驗證。

D. 中有四對等位基因,其中Aa與Dd不遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程,請分析回答:

(1)在基因工程的操作程序中,基因工程的核心是___________

(2)一個目的基因表達載體的組成包括標記基因和__________________

(3)一般將受精卵作為目的基因的受體,將目的基因?qū)胧芫殉S玫姆椒–稱__________法。

(4)流程A和B分別指_________________。若移植前需要進行性別鑒定,應取_________細胞。

(5)農(nóng)場放牧要考慮環(huán)境承載力,牛糞可以用于沼氣生產(chǎn),它們分別應用了生態(tài)工程的_____________原理。

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同步練習冊答案
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