艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述正確的是
| A．二者都應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù) |
| B．二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng) |
| C．艾弗里的實驗設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照 |
| D．二者都誘發(fā)了DNA突變 |
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東師大附中高三第三次模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述正確的是( )
A．二者都應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)
B．二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
C．艾弗里的實驗設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照
D．二者都誘發(fā)了DNA突變
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科目：高中生物 來源：成都市2009-2010學(xué)年高二4月月考生物試題 題型：選擇題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同關(guān)鍵點是
A．改變細(xì)菌培養(yǎng)場所，研究DNA的作用
B．改變DNA結(jié)構(gòu)，研究其作用
C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的作用
D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞
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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年安徽省高一下學(xué)期期中考查生物試卷 題型：選擇題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是
A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)
B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)
C．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞
D．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
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科目：高中生物 來源：2010年湘潭市生物學(xué)競賽試題高一卷 題型：選擇題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是
A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng) B．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
C．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)
D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞
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科目：高中生物 來源：2013屆山西省高一3月月考生物試卷 題型：選擇題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是（ ）
A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng) B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)
C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞
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