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19.如圖表示DNA分子的一部分和RNA分子的一個片段,據圖回答:
(1)若丙鏈是以乙鏈為模板合成的,則丙鏈自下而上四個堿基的化學名稱依次為鳥嘌呤、尿嘧啶、胞嘧啶和腺嘌呤;
(2)通常說的遺傳密碼存在于上述三鏈中的丙鏈上.
(3)圖中9指的是氫鍵,甲鏈和乙鏈解開需要的能量直接來自于能源物質ATP的分解釋放,人體細胞中合成該物質的主要場所是線粒體.
(4)丙鏈由細胞核到核糖體上要穿過0層生物膜.
(5)鑒定DNA用二苯胺試劑,加熱后出現藍色現象.

分析 由題圖可知,該圖是DNA和RNA的平面結構,圖甲中,1是胞嘧啶C.2是腺嘌呤A,3是鳥嘌呤G,4是胸腺嘧啶T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,8是堿基對,9是氫鍵,10是一條脫氧核苷酸鏈.RNA合成過程是以DNA為模板合成RNA的過程,在RNA合成過程中遵循的堿基互補配對原則是G與C配對、A與U配對、T與A配對.

解答 解:(1)丙鏈是RNA鏈,如果以乙鏈為模板合成,則丙鏈自下而上四個堿基的化學名稱依次為鳥嘌呤、尿嘧啶、胞嘧啶、腺嘌呤;
(2)通常所說的遺傳密碼位于RNA上,即圖中的丙.
(3)由分析可知,9是氫鍵;細胞生命活動的直接能源物質是ATP,DNA解旋過程所需要的能量來自ATP水解;人體細胞中,合成ATP的主要場所是線粒體.
(4)丙鏈是RNA,通過核孔進入細胞質與核糖體結合.
(5)鑒定DNA,且需要加熱的試劑是二苯胺,與DNA在水浴加熱條件下呈現藍色.
故答案為:
(1)鳥嘌呤   尿嘧啶   胞嘧啶  腺嘌呤
(2)丙
(3)氫鍵    ATP   線粒體
(4)0
(5)二苯胺   藍色

點評 本題旨在考查學生理解DNA的結構、RNA的結構和產生,識記DNA和RNA在組成成分上的差異、轉錄過程中的堿基互補配對原則、DNA的鑒定方法,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用題圖信息解答問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養了一段時間,這樣做的目的是檢測培養基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養后,3個平板上的菌落數分別為39、38和37.據此可得出每升水樣中的活菌數為3.8×107
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌.操作時,接種環通過灼燒方法滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養.結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養能提高培養液中溶解氧的含量,同時可使菌體與培養液充分接觸,提高營養物質的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示某植物葉肉細胞中兩個重要的生理過程,圖2為某生物興趣小組研究有關光合作用和細胞呼吸的實驗裝置,實驗開始時打開活塞開關,使水柱液面平齊,然后關閉活塞開關,8小時后,觀察記錄實驗數據如下表.
容器植物部位光質(光照強度
相同且適宜)
溫度
(℃)
兩側水柱高
度差(mL/4h)
1天竺葵25240
2天竺葵2530
3紫羅蘭25160
4紫羅蘭2520

請回答下列問題:
(1)圖1中I為氧氣,在甲中[H]參與的具體過程是三碳化合物的還原.
(2)圖1甲和乙中[H]是否是同一種物質?否 (填“是”或“否”).乙中[H]的來源場所分別是細胞質基質和線粒體基質.
(3)生物興趣小組利用圖2進行的實驗中自變量是植物的種類和光質.在該實驗中左側液面均高于右側,其原因是光合作用產生的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量(光合速率大于呼吸速率),利用該高度差可以計算出植物的凈光合速率,利用容器1中數據可以計算出該速率為15 mL/h.
(4)為了使測定的數據更客觀準確,應對實驗結果進行校正(排除非生物因素對實驗結   果的影響),設置對照實驗,對照實驗裝置與圖2裝置的不同處理是將植物換成相同的死植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列過程在生物膜上進行的是(  )
A.解旋酶的合成B.葡萄糖分解成丙酮酸
C.光反應產生氧氣D.大腸桿菌質粒的復制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.約翰•伯特蘭•戈登和山中伸彌因在“體細胞重編程技術”領域做出革命性貢獻而獲得諾貝爾生理學或醫學獎.請回答下列問題:
(1)1962年約翰•伯特蘭•戈登通過實驗把蝌蚪腸上皮細胞的細胞核移植進入去核的卵細胞中,成功培育出“克隆青蛙”.因動物細胞的全能性會隨著動物細胞分化程度的提高而逐漸降低,但此實驗說明已高度分化的動物體細胞的細胞核仍具有發育全能性.更多的實驗證明,到目前還不能用類似植物組織培養技術(克隆植物的方法)獲得克隆動物.
(2)所謂“體細胞重編程技術”是將體細胞重新誘導回早期干細胞狀態,即獲得誘導性多能干(iPS)細胞.山中伸彌把4個關鍵基因轉讓小鼠的成纖維細胞,并整合到染色體的DNA上,使其轉變成iPS細胞;為確定基因是否進入成纖維細胞可用DNA分子雜交技術檢測.
(3)在研究中可通過動物細胞培養技術獲取大量iPS細胞,該過程一般需先加入胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理一段時間,分散成單個細胞,然后分瓶繼續培養;另外,iPS細胞還需置于二氧化碳培養箱中培養的目的是維持培養液pH值(相對穩定).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖曲線Ⅰ表示在最適溫度、CO2濃度為0.03%條件下黃豆光合作用速率與光照強度的關系.在y點時改變某環境條件,曲線變為Ⅱ.下列分析合理的是(  )
A.制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量
B.制約z點光合作用的因素可能是CO2濃度
C.x點和y點碳反應速率相同
D.在y點時,升高溫度導致曲線由Ⅰ變為Ⅱ

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學擬一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度,設計了四個調查方案,其中最可行的是( )

A.計數該草地上該種植物的全部個體數目

B.設置1個1m2樣方,計數樣方中該種植物的個體數目

C.隨機設置1m2樣方若干,計數每個樣方中該種植物的個體數目

D.在該種植物密集處設置1m2樣方若干,計數每個樣方中該種植物的個體數目

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為四個遺傳系譜圖,下列有關的敘述中正確的是( )

A.甲和乙的遺傳方式完全一樣

B.家系丁中這對夫婦若再生一個女兒,該女兒正常的幾率是1/8

C.丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖

D.家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于四分體的敘述,正確的是( )

①每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體

②四分體就是四條染色單體

③復制后的同源染色體都能形成四分體

④只有減Ⅰ時期形成四分體

⑤四分體時期可發生交叉互換現象進一步豐富了配子類型

⑥四分體時期的下一個時期是聯會

⑦細胞中有幾個四分體,就有幾對同源染色體.

A.①④⑤⑦ B.①②③⑦

C.④⑤⑥⑦ D.③④⑤⑦

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