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當人饑餓時,血糖的主要來源是①
 
,這主要是②
 
素調節的結果.
在正常人體內,血糖平衡的調節是該激素和③
 
素共同調節的結果.這兩種激素的作用④
 
,相互⑤
 
.在寒冷時,下丘腦會產生促甲狀腺激素釋放激素,該激素通過血液的運輸作用于⑥
 
,從而產生促甲狀激素;該激素在作用于甲狀腺,產生⑦
 
激素,其作用的靶細胞是⑧
 
,從而增加產熱.當該激素分泌過多時,會⑨
 
下丘腦和垂體,最終使該激素的分泌減少,這種現象屬于⑩
 
調節機制.
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:1、與血糖調節相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
2、甲狀腺激素的調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
解答: 解:當人饑餓時,血糖濃度下降,主要通過胰高血糖素的調節,肝糖原再分解為血糖,肌糖原不再分解.人體內,血糖的相對穩定主要是由胰島素和胰高血糖素共同調節的,胰島素降低血糖,胰高血糖素升高血糖,兩者作用相反,相互拮抗.激素調節存在分級調節,寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體產生促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺產生甲狀腺激素作用于全身細胞,增加有機物的氧化分解,增加產熱.激素調節也存在反饋調節,當甲狀腺激素分泌過多,會反饋給下丘腦和垂體,抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,從而使甲狀腺激素分泌減少.
故答案為:
肝糖原的分解  胰高血糖   胰島  相反  拮抗   垂體   甲狀腺  全身細胞  抑制 反饋
點評:本題考查人體血糖調節和甲狀腺激素的分級調節,要求考生識記人體血糖調節的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的作用及兩者的相互關系;識記甲狀腺激素的分級調節過程,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于DNA與RNA特點的比較,敘述正確的是( 。
A、在細胞內存在的主要部位相同
B、構成的五碳糖不同
C、核苷酸之間的連接方式不同
D、構成的堿基都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素調節在維持穩態中具有重要的作用.下列情形中對激素分泌量變化的描述中,正確的是( 。
A、寒冷時,甲狀腺激素分泌增加
B、口渴時,抗利尿激素減少
C、饑餓時,胰高血糖素分泌量減少
D、恐懼時,腎上腺素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

家禽雞冠的形狀由兩對基因(A和a,B和b)控制,這兩對基因按自由組合定律遺傳,與性別無關.據下表回答下面的問題.

基因
組合
A、B同
時存在
(A_B_型)
A存在、
B不存在
(A_bb型)
B存在、
A不存在
(aaB_型)
A和B
都不存在
(aabb型)
雞冠
形狀
核桃狀 玫瑰狀 豌豆狀 單片狀
雜交組合 甲:核桃狀×單片狀→F1:核桃狀、玫瑰狀、豌豆狀、單片狀
乙:玫瑰狀×玫瑰狀→F1:玫瑰狀,單片狀
丙:豌豆狀×玫瑰狀→F1:全是核桃狀
(1)甲組雜交方式在遺傳學上稱為
 
,甲組雜交F1代四種表現型比例是
 

(2)讓乙組后代F1中玫瑰狀冠的家禽與另一純合豌豆狀冠的家禽雜交,雜交后代表現型及比例在理論上是
 

(3)讓丙組F1中的雌雄個體交配,后代表現為玫瑰狀冠的有120只,那么表現為豌豆狀冠的雜合子理論上有
 
只.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內某些有機物的元素組成可表示如下:

(1)寫出下列字母代表的物質的名稱F5
 
、F6

(2)⑥在植物細胞中是
 
(化合物名稱),在動物細胞中是
 
(化合物名稱);⑨是
 
(化合物名稱).
(3)相同質量的⑥和⑦徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 
(填圖中數字).
(4)D和E都含有N元素,但N元素在兩種物質中參與組成的結構不同:D中的N元素參與組成的結構是
 
,E中的N元素參與組成的結構是
 
,E的結構通式是
 

(5)⑧是指
 
(化合物名稱),初步水解后得到4種
 

(6)細胞中⑥⑦⑧⑨⑩五種化合物中,占細胞鮮重含量最多的化合物是
 
(填圖中數字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲所示的調節過程是人體穩態的重要組成部分,圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖.請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中正常人體液中②的含量變化對①、③的分泌起調節作用,此種調控機制屬于
 
調節.
(2)圖甲中的胰島A細胞與B細胞分泌的激素在血糖調節過程中表現為相互
 
,共同維持血糖含量的穩定.胰島A細胞分泌的激素其主要的靶器官是
 

(3)若圖乙中靶細胞為甲狀腺細胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是
 
,接受信號的物質基礎是
 

(4)人體內需要源源不斷的產生激素,以維持激素含量的動態平衡,這是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據報道,英國兩支科研團隊已經培養出首批“臨床級”(高純度)人類胚胎干細胞系,該研究有助于科學家能更快為失明、嚴重損傷或心臟病等找到新的干細胞療法.請回答下列與胚胎干細胞有關的問題:
(1)胚胎干細胞是從動物胚胎發育至
 
期的內細胞團或胎兒的
 
分離得到的一類細胞.如果是從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞,在培養過程中,必須用
 
處理內細胞團,使之分散成單個細胞.
(2)體外培養胚胎干細胞時,通常要加入
 
等天然成分,早期胚胎發育在
 
階段以前是全能細胞.在培養胚胎干細胞時,培養液中加抗生素的目的是
 
,且還要置于5%的CO2氣體環境中,CO2的作用是
 

(3)胚胎干細胞可作為培養轉基因動物的受體細胞,目的基因導入胚胎干細胞最常用的方法是
 
.檢測目的基因是否插入受體細胞的DNA中,可采用
 
技術.
(4)利用干細胞療法治療癱瘓是將干細胞移植入患者體內,通過服用
 
誘導因子,誘導胚胎干細胞分化出神經細胞,來代替或修復損傷和死亡的神經細胞,達到治療疾病的目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙組三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(其他條件適宜).一段時間后,測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數據如下表.
實驗組別 實驗條件 葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時凈光合速率
(mmolCO2/m2?s)
光補償點(光合速率=呼吸速率時的光照強度)
(μmol光子/m2?s)
光飽和點(光合速率剛達到最大時的光照強度)
(μmol光子/m2?s)
正常光照、
正常供水
1.8×10-2 0.4×10-2 1.9×10-2 50 1350
弱光照(15%的正常光照)、正常供水 1.7×10-2 0.4×10-2 0.7×10-2 29 540
弱光照(15%的正常光照)、減少供水(50%的正常供水) 2.5×10-2 0.7×10-2 0.9×10-2 23 650
請據表回答下列問題:
(1)乙組黃瓜幼苗的葡萄糖(C6H12O6)最大積累量比甲組減少
 
mg/m2?s(假設光合產物為葡萄糖,每消耗6molCO2合成1mol葡萄糖).
(2)與乙組相比,丙組黃瓜幼苗的光補償點的變化是
 
(填“上升”或“下降”)
(3)根據上述實驗結果,當黃瓜處于冬春栽培季節,光照減弱,可適當
 
,以提高其光合作用強度.
(4)為驗證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,應進行以下操作
①用
 
分別提取乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素;
②利用
 
分離所提取的色素;
③觀察比較乙、丙兩組濾紙條上呈藍綠色和黃綠色的色素帶的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組設計如圖實驗裝置研究滲透作用(其中的半透膜允許水分子通過,葡萄糖、麥芽糖和淀粉分子均不能通過,已知胰淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖酶能將麥芽糖分解成葡萄糖).實驗在適宜條件下進行,實驗開始時,A側和B側液面等高,從實驗開始至最后達到平衡這段時間內,B側液面變化為( 。
A、逐漸上升B、逐漸下降
C、先升后降D、先降后升

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同步練習冊答案
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