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【題目】如圖為蛋白質的合成過程示意圖,請據圖回答有關問題:

1)圖1中發生在細胞核中的過程是______。

2)圖1中基因表達的最后一階段是在[ ]______上完成的,這一過程中還需要mRNA、④氨基酸、______、____________

3)圖1中③稱為______,在蛋白質合成過程中將多肽鏈中氨基酸種類與mRNA上的遺傳信息聯系起來的物質是______。

4)圖2為該細胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程。對此過程的理解錯誤的是________

AXMN上的移動方向是從左到右,所用原料是氨基酸

B.多聚核糖體能夠加速細胞內蛋白質合成速率的原因是同時合成多條多肽鏈

C.該過程直接合成的T1T2、T3三條多肽鏈中氨基酸的順序相同

D.合成MN的場所在細胞核,而X一定附著在內質網上

【答案】轉錄 ⑤核糖體 tRNA ATP 密碼子 tRNA D

【解析】

分析圖1,圖1表示遺傳信息的轉錄和翻譯過程,其中①為RNA聚合酶,②是RNA分子,③是密碼子,④是氨基酸,⑤是核糖體;分析圖2,圖2表示翻譯過程,根據多肽鏈的長度可知,翻譯的方向是從左向右。

1)圖1表示細胞核中DNA分子正在進行轉錄。

2)基因表達的最后階段是在核糖體即⑤上完成的,這一過程稱為翻譯,翻譯除了需要mRNA、氨基酸,還需要ATP、tRNA和酶。

3)③為mRNA上相鄰的三個堿基,稱為密碼子。由于tRNA一端存在反密碼子,另一端攜帶相應的氨基酸,因此tRNA是將多肽鏈中氨基酸種類與mRNA上的遺傳信息聯系起來的物質。

4)圖2表明,多聚核糖體是以mRNA為模板,以游離的氨基酸為原料合成蛋白質的,根據多肽鏈的長短可以判斷,XMN上是從左向右移動的,A正確;由題圖可看出,同時有多條多肽鏈合成,這能夠加快蛋白質的合成速率,B正確;由于T1T2、T3的模板相同,都是MN,因此其上氨基酸順序也相同,C正確;mRNA的合成場所是細胞核,而核糖體既可附著在內質網上,也可游離在細胞質中,D錯誤。故選D

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個系統作用的效果反過來又促進或抑制了這個系統的工作,如果是促進,該調節就是正反饋,反之則是負反饋。下圖1為某草原生態系統中的反饋調節示意圖,圖2為某湖泊生態系統中發生的某種調節活動,下列分析正確的是( )

A. 圖1中生物和非生物的物質和能量構成了完整的生態系統

B. 甲、乙、丙三者間的食物聯系是乙→丙→甲

C. 圖1中存在負反饋調節,圖2中存在正反饋調節

D. 乙一定是生態系統中的生產者,最可能是草本植物

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【題目】回答有關細胞的問題。

圖1為人體細胞部分結構及某些生理過程示意圖。圖中1~5表示結構,a~f代表生理過程;圖2為人體部分細胞變化情況,請據圖回答下列問題:

(1)人體細胞與藍藻細胞相比,其最主要的區別是______

(2)自由基是細胞正常代謝過程中產生的有害物質。當自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時,很可能損傷的結構有______(填圖1中數字)。

(3)圖1中過程a和d所示生命活動的完成依賴于結構5的______特性,若該細胞為吞噬細胞,過程a→b→c所示過程屬于的免疫類型是______

A.特異性免疫 B.非特異性免疫 C.細胞免疫 D.體液免疫

(4)若該細胞為漿細胞,則抗體分泌的過程是______

A.a→b→c B.e→b→c C.e→d D.e→d→f

(5)圖2中細胞丁、戊的核遺傳物質、mRNA和蛋白質的是否存在差異,并說明原因。______

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【題目】回答有關綠色植物物質轉化和能量代謝的問題。

巨桉原產澳大利亞東部沿海,其凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機物。為研究這些小分子有機物對菊苣幼苗生長的影響,科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉,與土壤混合后置于花盆中,將菊苣種子播種其中,出苗一段時間后測定菊苣各項生長指標,結果見表。如圖是葉綠體內部分代謝示意圖。請分析回答:

分組

凋落葉含量

(g/盆)

植株干重

(g/10株)

光合色素含量

(mg/g)

凈光合速率

(μmolCO2/m2/s)

C5羧化形成C3效率

(μmolCO2/m2/s)

甲組

0

7.78

2.74

9.77

0.040

乙組

30

3.60

2.28

7.96

0.040

丙組

90

1.14

1.20

4.76

0.028

(1)本實驗的對照組是______

(2)針對該研究,下列實驗步驟中可選用的步驟是______

①稱取一定量的新鮮凋落巨桉樹葉。

②稱取每組菊苣的干重。

③稱取一定量的滅過菌的土壤。

④在混合后的土壤中每組放入等量的菊苣種子。

⑤將甲組放在黑暗中,乙組丙組放置在不同的光照下,三組的溫度均適宜。

⑥定時定量的澆水。

(3)光合色素的含量和C5羧化形成C3效率分別可影響圖中______(A/B)處和______(A/B)處的反應。

(4)據表分析,乙組的凈光合速率大于丙組的原因可能有______。(多選)

A.乙組的酶含量高于丙組

B.乙組的光合色素的含量大于丙組

C.乙組的細胞呼吸效率高于丙組

D.乙組的C5羧化形成C3效率高于丙組

(5)分析表中數據,可知巨桉凋落葉釋放的這些小分子有機物對菊苣幼苗的光合作用及其生長有______(促進/無影響/抑制)作用,試結合表中數據從光合作用反應過程的角度分析其原因______。

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【題目】下圖中甲、乙分別表示人體細胞中發生的兩種大分子的合成過程,相關敘述正確的是(

A.圖示甲為DNA復制,乙為轉錄

B.蛙的紅細胞中只能進行乙過程,不能進行甲過程

C.甲過程需要解旋,乙過程不需解旋

D.甲、乙過程均只發生于“有遺傳效應”的片段中

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【題目】赤霉素是植物體內一種重要的激素,在生產中也有著廣泛的應用。回答下列問題:

(1)為了提高紙張的品質,常用赤霉素處理生長期的蘆葦植株,可以使蘆葦的纖維長度增加50%左右。說明赤霉素具有__________作用。

(2)啤酒生產中利用赤霉素,可以使大麥種子(細胞)無需發芽就可以產生α—淀粉酶,這樣就可以簡化工藝、降低成本。說明赤霉素能促進細胞的__________過程,從而調控植物的生長發育。

(3)赤霉素作用的發揮也同動物激素一樣,需要受體,F有某赤霉素突變矮生植株A型品種,初步確定其產生的原因有兩種可能:—是植株不能產生赤霉素(或赤霉素水平低),二是受體異常(不能與赤霉素結合發揮作用)。

請設計實驗來探究植株A型品種產生的原因屬于上述哪一種。

材料:植株A幼苗若干株、赤霉素溶液、根據需要的其他用品自選。

(要求:寫出實驗思路,預期實驗結果和結論)

設計思路:__________________,培養一段時間觀察測量并比較兩組的植株平均高度。

預期結果和結論: 若_________________________________,植株A型品種由受體異常引起;若_____________________,植株A型品種由植株不能產生赤霉素引起。

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【題目】根尖生長點細胞和馬蛔蟲受精卵有絲分裂的主要不同發生在 ( )
A.間期和前期 B.前期和中期 C.中期和后期 D.前期和末期

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【題目】圖是實驗室使用某種接種方法在各種營養條件適宜的培養基上培養某種微生物的結果,相關敘述正確的是

A. 該種微生物有可能是H5N1病毒

B. 該圖最可能是用平板劃線法進行接種

C. 操作者的衣著和手,需進行滅菌

D. 該接種方法常用來準確統計樣品中活菌的數目

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【題目】科研人員為研究某植物的光合特性,測定了該植物在光、暗條件下的CO2吸收速率,結果如圖。下列選項錯誤的是

A. 暗期CO2吸收速率大于0

B. 從暗期變到光期的瞬間,葉綠體中C3含量升高

C. 光期CO2吸收速率下降可能是CO2濃度降低所致

D. 暗期植物不能將CO2轉化為糖類等光合產物的原因是沒有光反應提供的ATP和[H]

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