【題目】下列關于食物鏈、食物網的敘述，錯誤的是
A. 食物鏈和食物網是能量流動、物質循環的渠道
B. 食物鏈中營養級越高的生物，其體型越大、數量越少
C. 食物鏈中相鄰兩個營養級的生物之間存在著信息傳遞
D. 通過合理設計食物鏈，能提高人類對生態系統中能量的利用率
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖表示在一定條件下某綠色植物細胞內部分物質轉化過程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環境因素之間的關系。下列敘述正確的是
A. 圖甲中物質X和Y的合成場所分別在葉綠體基質和線粒體基質
B. 圖乙中光照強度為B時，圖甲中①過程比④過程反應速率慢
C. 圖乙中光照強度小于A時，兩曲線重合的原因是二氧化碳濃度的限制
D. 圖乙中光照強度為B時，限制光合速率的外在因素是二氧化碳濃度
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【題目】如圖為植物組織培養過程，有關說法錯誤的是（ ） 
A.b試管中細胞全能性最高
B.d試管中培育出的個體都是純合子
C.a→b的過程需要激素的刺激
D.a→d的細胞分裂都是有絲分裂
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【題目】如圖為分泌蛋白從合成到排出細胞外的全過程。下列有關敘述不正確的是（ �。�
A. 分泌蛋白是由附著在內質網上的核糖體合成的
B. 圖示過程也可發生在原核細胞中
C. 圖中①、②、③分別表示內質網、高爾基體和囊泡
D. ④代表的是線粒體
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【題目】如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是
A. ①是遺傳物質的載體，能被堿性染料染色
B. ②是產生核糖體、RNA、蛋白質的場所
C. 一般而言，衰老的細胞中結構③的數目較多
D. DNA、RNA從細胞核進入細胞質需要線粒體提供能量
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【題目】如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”．下列相關分析合理的是（ ） 
A.1、2組實驗證明加熱可以降低反應活化能從而加快反應速率
B.1組與3組、1組與4組中只有一個實驗變量不同，可分別構成對照實驗
C.1、4組對比，加入肝臟研磨液后反應加快，證明酶具有專一性
D.圖示FeCl3只有兩滴，反應現象不明顯，因此應該再加大其用量
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【題目】圖甲表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關系；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下，O2吸收量和CO2釋放量之間的關系。對下列圖示解釋不正確的是（ ）
A．圖甲L點時，葉綠體中ADP從葉綠體基質向類囊體薄膜方向移動
B．圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示無氧呼吸生成的CO2總量
C．影響圖甲中曲線上的P點上下移動的主要外界因素是氧氣濃度
D．為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的O2濃度應調節到圖乙中N點對應的濃度
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【題目】下列哪一項實驗處理沒有顯色反應 ( )
A. 用碘處理淀粉 B. 用斐林試劑處理葡萄糖（未經水浴處理）
C. 用雙縮脲試劑處理蛋白質 D. 用蘇丹Ⅲ處理花生子葉切片
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【題目】動物細胞培養是動物細胞工程的基礎，如圖所示，abc表示現代工程技術，①②③分別表示其結果，下列說法正確的是（ ） 
A.若a是體細胞核移植技術，則①反映了動物體細胞也具有全能性
B.若c是胚胎分割技術，則③中個體的基因型和表現型一定相同
C.若b是體外受精技術，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能
D.①②③中作為受體的動物品種是珍惜的或存量少的雌性動物
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