下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是
A．細(xì)胞的分裂方式 B．卵子在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備
C．成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量 D．細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015浙江省下學(xué)期高二第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸(ABA)和脫落酸抑制劑(ABAI)處理“百麗”桃，分析其果實(shí)成熟過(guò)程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到如下圖所示結(jié)果。據(jù)圖分析，下列推測(cè)正確的是
A. 由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B. 由圖可知長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理，短距離運(yùn)輸可用ABAI處理
C. ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量
D. 乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015浙江省下學(xué)期高二第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀，連續(xù)培育到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型，該突變?yōu)?/p>
A．顯性突變(d→D) B．隱性突變(D→d)
C．顯性突變和隱性突變 D．人工誘變
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015黑龍江大慶市高二學(xué)期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,基因污染也逐漸產(chǎn)生。下列有關(guān)基因污染的說(shuō)法不正確的是：
A．轉(zhuǎn)基因作物可通過(guò)花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫(kù)
B．雜草、害蟲(chóng)從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．基因污染是一種不能增殖的污染
D．基因污染較難清除
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015黑龍江大慶市高二學(xué)期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫阎校嘤隽宿D(zhuǎn)基因羊。但是人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。下列有關(guān)敘述，正確的是
A．人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對(duì)數(shù)目，小于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍
B．可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵中
C．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因只存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中
D．人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015黑龍江大慶市高二學(xué)期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中的某種化合物被3H標(biāo)記。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn) 3H只集中在愈傷組織細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。則培養(yǎng)基中被標(biāo)記的化合物最可能是
A.氨基酸 B．核苷酸 C．葡萄糖 D．水
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015黑龍江大慶市高二學(xué)期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
判斷卵子是否受精的標(biāo)志是
A.當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí)
B.當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí)
C.當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到三個(gè)極體時(shí)
D.當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙中極體消失時(shí)
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科目：高中生物 來(lái)源：2015年普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一考試信息卷三生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于生物進(jìn)化和物種形成,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)也認(rèn)同可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
B.生物的共同進(jìn)化都是通過(guò)無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的不斷選擇來(lái)完成的
C.種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化,但不一定就形成新物種
D.捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南懷化市高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程， X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
（1）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有__________（填字母）。
（2）在物質(zhì)f的作用下，____________（填字母）開(kāi)始一系列的增殖和分化，進(jìn)而發(fā)生免疫效應(yīng)。為獲得d細(xì)胞中合成、分泌物質(zhì)Y有關(guān)的細(xì)胞器，一般采用__________的方法。
（3）圖中的_______（填字母）能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細(xì)胞以及癌變的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式稱為_(kāi)________。
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