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下列有關生物學研究方法的敘述中,正確的有(  )
①用樣方法調查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣
②研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
④孟德爾遺傳規律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反
⑥調查人群中某遺傳病發病率時,最好要選取群體中發病率較高的多基因遺傳病.
A、①④⑤B、①②⑤
C、②③⑥D、③④⑥
考點:估算種群密度的方法,人類遺傳病的監測和預防,探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點是種群密度、電子顯微鏡觀察、植物激素調節、遺傳學規律以及病毒,梳理相關知識點,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:①用樣方法調查植物種群密度時,取樣時要注意隨機取樣,①正確.
②研究土壤中小動物類群豐富度時用取樣器取樣的方法,②錯誤.
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構不屬于概念模型,模型比較直觀,電子顯微鏡看的不直觀,③錯誤.
④孟德爾遺傳規律的研究過程以及摩爾根果蠅眼色遺傳的研究,均用到了假說演繹法,④正確.
⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下,時間較短,⑤正確.
⑥調查人群中某遺傳病發病率時,隨機選取調查對象,對單基因遺傳病進行調查,⑥錯誤.
綜上所述,正確的有①④⑤.
故選:A.
點評:本題考查種群密度、植物激素調節、遺傳學規律等相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,理解生物學的研究方法.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

英國醫生塞達尼?任格在對離體蛙心進行實驗的過程中發現,用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持,用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時,蛙心可持續跳動數小時.實驗說明鈣鹽(  )
A、是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分
B、對維持生物體的生命活動有重要作用
C、對維持細胞的形態有重要作用
D、為蛙心的持續跳動提供能量

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如圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖,相關敘述不正確的是(  )
A、圖中能產生ATP的結構有1、2、5
B、1中產生的一分子CO2 擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂層的層數為8層
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、3是遺傳物質儲存和復制的主要場所,是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

高三學生小明最近到醫院體檢,體檢報告中的檢驗結果顯示:乙肝抗原呈陰性(一),乙肝抗體呈陽性(+).他說自己沒有注射過乙肝疫苗,就此結果向你咨詢,你應該給他怎樣的合理建議(說明:“+”表示有,“一”表示沒有)(  )
A、你體內帶有乙肝抗體,說明一定也有乙肝病毒,需要到醫院就診
B、你體內沒有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,這是父母遺傳給你的免疫力
C、你體內沒有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,一定是媽媽懷孕時傳遞給你的免疫力
D、你體內沒有乙肝病莓,但含有乙肝抗體,說明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了

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科目:高中生物 來源: 題型:

將六個大小相同的馬鈴薯去皮之后,分別置入不同濃度的蔗糖溶液中,數小時后取出稱其重量,增減的重量與蔗糖溶液的濃度關系如圖.據圖判斷,馬鈴薯細胞液濃度與下列哪項最為接近(  )
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學制作DNA雙螺旋模型時中含腺嘌呤5個,腺嘌呤與鳥嘌呤之比為1:3,則該DNA片段模型中含有脫氧核糖的數目為(  )
A、10B、20C、30D、40

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于動物細胞培養的錯誤敘述是(  )
A、用于培養的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織
B、將所取的組織先用胰蛋白酶等進行處理使其分散成單個細胞
C、在培養瓶中要定期用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液
D、動物細胞培養只能傳50代左右.所培育的細胞會衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關普通光學顯微鏡的有關問題錯誤的是(  )
A、視野中一草履蟲位于右方,可適當向右移動裝片以便更好的觀察
B、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片時,玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用40倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應大于0.5cm
C、當用低倍鏡看清物像后,轉換成高倍鏡后卻看不到物像,其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、若視野中有一異物,移動裝片和轉動物鏡后異物不動,則異物應位于目鏡上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于基因突變的敘述中,正確的是(  )
A、親代的突變基因一定能傳遞給子代
B、子代獲得突變基因一定能改變性狀
C、突變基因一定由物理、化學或生物因素誘發
D、突變基因一定有基因結構上的改變

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