30、（20分）Ⅰ（12分）某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗。結合所給材料，分析回答相關問題。
實驗一：探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系，結果如甲圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是 、 。
實驗二：測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化，結果如乙圖所示。B→C時間段，葉綠體內C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是 。
實驗三：采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應數據，則可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/（dm2·h）
實驗步驟如下：
（1）請設計一張表格用于記錄實驗數據。（假設實驗選定葉片數目為3）
（2）若M=MB-MA，則M表示 。
Ⅱ（8分）“滔滔”是我國第一例轉入人體白蛋白基因的轉基因試管牛，人們利用該轉基因奶牛的乳汁能生產人類血清白蛋白。人體白蛋白基因通常可以從基因文庫中獲取，含有一種生物所有基因的文庫稱為 ，獲利人體白蛋白基因后可以利用 技術進行擴增。人體白蛋白基因一般利用 技術導入牛的受精卵中，當受精卵分裂到囊胚期時，需要取囊胚的 細胞進行性別鑒定，以確保發育成熟的牛能分泌乳汁。
科目：高中生物 來源： 題型：
某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，結合所給材料，回答相關問題。
實驗一：探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系，結果如甲圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是 、 。
實驗二：測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化，結果如乙圖所示。B→C時間段，葉綠體內ADP的移動方向是 ，葉綠體內C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是 。
實驗三：采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應數據，則可計算出該葉片的光合作用強度。
（1） 請設計一張表格用于記錄實驗數據。（假設實驗選定葉片數目為3）
（2） 若M=MB-MA，則M表示 。
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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三11月月考生物試卷 題型：綜合題
分析有關植物光合作用的資料，回答問題。
Ⅰ（每空1分）在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下，測定A植
物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結果如下表，據表中數據回答問題。
| | 光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司） | 光飽和時光照強度（千勒克司） | 光飽和時CO2吸收量（mg/100cm2葉·小時） | 黑暗條件下CO2釋放（mg/100cm2葉·小時） |
| A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
| B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
強度超過9千勒克司時，B植物光合速率 ，此時限制光合速率的主要外因是 ，造成這種現象的實質是 跟不上 反應。
O2/100 cm2葉·小時）。
吸抑制劑處理）阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重（mg），獲得相應數據，分別記為MA、MB。查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省杭州市高三11月月考生物試卷 題型：綜合題
分析有關植物光合作用的資料，回答問題。
Ⅰ（每空1分）在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結果如下表，據表中數據回答問題。
|
|
光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司） |
光飽和時光照強度（千勒克司） |
光飽和時CO2吸收量（mg/100cm2葉·小時） |
黑暗條件下CO2釋放（mg/100cm2葉·小時） |
|
A植物 |
1 |
3 |
11 |
5.5 |
|
B植物 |
3 |
9 |
30 |
15 |
（1）與B植物相比，A植物是在 光照條件下生長的植物，判斷的依據是 。
（2）當光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率 ，此時限制光合速率的主要外因是 ，造成這種現象的實質是 跟不上 反應。
（3）當光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是 （mg CO2/100 cm2葉·小時）。
（4）光合速率也受光合產物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結果期，如右圖①。若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如右圖②，則留下葉片的光合速率 ，原因是 。
Ⅱ（每空2分）某研究小組用番茄進行光合作用實驗，采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定。其原理是：將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當的方法（可先在葉柄基部用熱水、或熱石蠟液燙傷或用呼吸抑制劑處理）阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重（mg），獲得相應數據，分別記為MA、MB。
（1）請設計一張表格用于記錄實驗數據（假設實驗選定的葉片數目為3）。
（2）請計算出B葉片被截取部分在單位時間的光合作用強度= ，（其單位是mg/h）
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省杭州市高三10月份月考生物試卷 題型：綜合題
（22分）
Ⅰ．某研究小組用番茄進行光合作用的實驗，探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系，結果如圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是 、 。實驗還發現，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關關系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關，番茄生長的調節主要是 調節，與番茄果實發育關系最密切的是 。
Ⅱ．細胞內有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解。為探究該反應發生的場所，甲、乙二人分別做了如下實驗：
甲同學的方法：
步驟一：取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理，使之分散為單個細胞。
步驟二：用含14C標記的C6H12O6及完全營養液培養肝細胞一段時間。
步驟三：離心得到細胞質基質及線粒體基質，分裝在標號為1、2的兩支試管中。 步驟四：取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內。
現象：1、2兩支試管均變渾濁。
結論：丙酮酸的分解既發生在細胞質基質中，又發生在線粒體中。
乙同學的方法：第一步同甲步驟一，第二步同甲步驟三，第三步待續。
請回答下列問題：
（1）實驗完成后，老師指出甲同學的實驗結果是錯誤的。請分析其結果出錯的原因：__ ___
（2）現給你如下試劑：14C標記的丙酮酸及完全營養液（不含糖），清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水。請繼續乙的實驗，探究丙酮酸水解發生的場所。
步驟三：取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號為A、B的兩支試管內，再取等量的14C標記的丙酮酸及完全營養液（不含糖）分別加入A、B兩支試管內。
步驟四：
預測實驗現象及結論：
① 現象：
結論：
② 現象：
結論：
③ 現象：
結論：丙酮酸的分解既發生在細胞質基質中，又發生在線粒體基質中。
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科目：高中生物 來源：2010年海南省海口市高三下學期高考調研（一）生物試題 題型：綜合題
（12分）某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，結合所給的材料，回答相關問題：
（1）實驗一（甲圖）：與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是
。實驗還發現，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關關系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關，番茄生長的調節方式是 ，與番茄果實發育最密切的激素是 。
（2）實驗二（乙圖）：本實驗的自變量是 ，a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是 。
（3）實驗三（丙圖）：番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是 。該番茄植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？ ，理由是 。
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